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解剖“聰明”
　　我常想起六年級第一節(jié)課上，老師為我們解剖“聰明”這件事，那一次，我們真受啟發(fā)。
　　那天，陳老師走上講臺，在黑板上寫下兩個醒目的大字：聰明。她說：“第一節(jié)課，我們先從‘聰明’這個詞開始學習，找到是大家聰明起來的答案?！?
　　大家莫名其妙，不知陳老師葫蘆里裝的什么藥。這時，老師指著“聰”字說：“同學們看這個字，它的左半部分是‘耳’字，它告訴我們：要聰明就要用耳朵認真聽?！彼种钢野氩糠帧翱偂弊终f：“‘總’字上面這兩點就像人的眼睛，它告訴我們：要聰明就要注意用眼睛看，留心觀察周圍的事物。再看中間的‘口’字，它說明要聰明就要多讀、多問、多討論、多回答問題。那這個‘心’字到底告訴我們什么呢？”“多用心思考問題！”“上課專心聽講！”大家爭先恐后地回答?？吹酱蠹倚念I神會了，老師滿意地點點頭。接著又說：“要聰明，光這些還不夠。你們看這個‘明’字，它又告訴我們：聰明非一日之功，學習要堅持日日學、月月學?！?
　　同學們恍然大悟，教室里沸騰起來了。
　　陳老師語重心長地對我們說：“新的學期開始了，新的任務也來了。在我們這個班級里沒有聰明和愚蠢之分，只有勤奮和懶惰之分。希望大家努力學習，勤奮向上，爭當優(yōu)秀。祝你們學習像芝麻開花——節(jié)節(jié)高！”
　　隨著時間的流逝，我仍然常常想起這件事，這件事使我受益匪淺。
　　(作文點評：中心不突出，表達欠文采，詳略不得當)
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