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沒(méi)有人的眼淚
　　回首，那個(gè)夏天，原本坐在教室中嬉皮笑臉的我們，臉上卻掛滿(mǎn)了說(shuō)不出的悲傷。我們即將與共初六年的老師、同學(xué)分別；我們即將與充滿(mǎn)著我們氣息的教室、課桌、黑板離別。
　　當(dāng)我們最后一次坐在教室里，廣播里播出校長(zhǎng)說(shuō)的“XX小學(xué)2012屆畢業(yè)生們，你們正式畢業(yè)了！”訴不完的悲傷、言不盡的留戀，就在分別的那一刻，都由不知不覺(jué)滲透出來(lái)的、慢慢化為冰涼的眼淚表達(dá)出來(lái)了。湛藍(lán)的天空和雪白的云朵與我們灰黑色的心情成反比。
　　再回家的路上，我的心里像堵了塊石頭，腳步也有種說(shuō)不出的沉重，多奇怪??！很短的路程，今天卻感覺(jué)怎么也走不到頭；就連太陽(yáng)也變得奇怪了，明明那么耀眼，但我卻絲毫感覺(jué)不到它的的溫暖。
　　我的淚水依然沒(méi)有停止流動(dòng)，就像止不住的噴泉，眼眶也紅得如櫻桃般，突然，心中冒出了個(gè)想法：流淚有什么用呢？只不過(guò)宣泄內(nèi)心的情緒罷了，難道哭一哭就能讓時(shí)光倒流，讓我們重新坐在教室里聽(tīng)著老師的諄諄教誨嗎？——既然不能改變，那哭泣又有什么用呢？將回憶的淚水化為前進(jìn)的動(dòng)力，我擦了擦眼淚，繼續(xù)了我前進(jìn)的步伐。 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作的好幫手
　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)初一了，每次想流淚時(shí)，總會(huì)抬頭望著藍(lán)天白云，讓眼淚流回眼眶里，然后繼續(xù)我的步伐。
　　“如果我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我就可以有個(gè)理想去努力，也不會(huì)像現(xiàn)在這樣沒(méi)有目標(biāo)?！蔽野@道。老媽冷冷地瞥了我一眼，說(shuō)；“別傻了，你小時(shí)候?qū)W過(guò)畫(huà)畫(huà)的，只是你那會(huì)兒不喜歡，不肯學(xué)?，F(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)就是你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，別拿‘如果’當(dāng)作你不努力的擋箭牌，看清生活吧?！?
　　別拿“如果”當(dāng)作不努力的擋箭牌？對(duì)啊，當(dāng)一個(gè)人說(shuō)：“在過(guò)去的曰子里，如果我努力學(xué)習(xí)就好了。”那只能說(shuō)明在過(guò)去的曰子里，他并沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，于是生活給了他一點(diǎn)教訓(xùn)。“如果”也僅僅是“如果”而已，荒廢的曰子是不會(huì)因?yàn)榧僭O(shè)而回來(lái)的，生活是不會(huì)想信‘如果’的。
　　曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。一個(gè)叫威爾的人死后來(lái)到了天堂，他一到天堂便憤憤地找上帝投訴，說(shuō)：“上帝，你不公平，為什我和比爾蓋茨念同一所大學(xué)，可他的機(jī)會(huì)總比我多，如果你像對(duì)待他一樣對(duì)待我，我可以做的比他更好?！?

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　　上帝面無(wú)表情，說(shuō)：“我給過(guò)你機(jī)會(huì)?！?。
　　于是，上帝一揮手，立刻出現(xiàn)了威爾在人間的畫(huà)面，畫(huà)面中比爾蓋茨找到威爾說(shuō)：“我們?nèi)D書(shū)館吧?！蓖枖[擺手，說(shuō)：“不，不，我女朋友生日，我要陪她去玩?！庇谑峭柡团笥褋?lái)到了舞廳狂歡，而比爾蓋茨在那晚萌生了開(kāi)公司的念頭。畫(huà)面切換，比爾把自已的想法告訴威爾，讓他與自已一起開(kāi)公司，可威爾不屑的說(shuō)：“我要去大公司應(yīng)聘的?！碑?huà)面停止了，威爾怔在那里。
　　上帝說(shuō)：“如果你能像比爾一樣把握機(jī)會(huì)，就不會(huì)是這樣了，但那只是‘如果’。”
　　生活就是現(xiàn)實(shí)，而如果在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，生活不想信如果，所以就讓我腳踏實(shí)地。好好地面對(duì)生活。
　　(作文點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)不生動(dòng)，表達(dá)欠文采)
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