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　　凝視簾外潺潺的雨滴，靜聽(tīng)煙花三月輕盈的腳步，那些支離破碎的靈魂隨流水聲漸漸遠(yuǎn)去，仿佛碎了一地的夢(mèng)。三月，春意闌珊，不忍心刻意去緬懷消逝的時(shí)光，不忍心撩起傷痛。古時(shí)的三月，浪漫之中略帶憂愁；平靜之中更顯凄怨；荒涼之中尤添抑郁。古人因三月而傷春的縷縷情愫，讓我的心弦微微震顫。
　　去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。
　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
　　三月的桃花粉得嬌嫩，只待蜂蝶去采，只盼細(xì)雨去滋潤(rùn)。桃林似一襲粉裝，潔凈嫵媚，更添幾分韻致，然而，在這極盡柔美的桃林之中，詩(shī)人崔護(hù)卻帶著傷感，其中有這樣一個(gè)典故：崔護(hù)曾于都城南莊一桃林之中偶遇一佳人，此女子身姿窈窕嫵媚，舉止端莊典雅。相別之后，崔護(hù)便四處尋訪，一心想找到這位令自己心儀的女子，但最終徒勞而歸。到了第二年，崔護(hù)又來(lái)到那片桃花林，還是沒(méi)等到佳人的出現(xiàn)，感傷之余，寫(xiě)下了這首詩(shī)。詩(shī)人浪漫而帶傳奇色彩的偶遇因桃花而起，亦因桃花而終。 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷，就來(lái)<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
　　國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
　　烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
　　三月是春天的代名詞，春意盎然的季節(jié)卻給人的感受不同，全因人的境遇而異。比起崔護(hù)來(lái)，杜甫對(duì)春天的感傷更加深刻、更加惆悵。天寶十五年六月，安史叛軍攻陷長(zhǎng)安，杜甫攜家逃難，七月，杜甫只身投效唐肅宗，途中被叛軍所俘，帶至長(zhǎng)安。這首《春望》正是寫(xiě)于次年三月困處長(zhǎng)安之時(shí)。詩(shī)人懷著對(duì)家人無(wú)限的眷顧和報(bào)效國(guó)家的決心，在烽火連天的三月抒發(fā)自己的怨恨，對(duì)于詩(shī)人而言，三月的花并不是那樣的迷人了，鳥(niǎo)兒也不歡快，草木深深！杜甫的春天，不再是生機(jī)勃勃的，而是憂愁萬(wàn)分的。
　　杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
　　三月無(wú)雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死。
　　三月無(wú)雨。春天應(yīng)是細(xì)雨綿綿、萬(wàn)物滋生的季節(jié)，為何白居易卻把它說(shuō)成干旱、多災(zāi)的季節(jié)呢？白居易感慨“三月無(wú)雨”源自于對(duì)當(dāng)時(shí)貪官的怨憤。元和四年，全年干旱，翰林學(xué)士李絳、白居易上言減免租稅?？僧?dāng)朝廷頒布免稅令之時(shí)，貪官污吏從中作梗，不但沒(méi)給農(nóng)民免稅，還將稅收攬入囊中，從此民不聊生、饑荒不斷。白居易憂國(guó)憂民，對(duì)貪官的大肆搜刮尤為憤慨，同時(shí)對(duì)百姓的疾苦深表同情，抑郁之際，寫(xiě)下了《杜陵叟，傷農(nóng)夫之困也》，給無(wú)雨的三月平添了許多荒涼。
　　崔護(hù)因眷顧佳人而傷春；杜甫因國(guó)破家亡而傷春；白居易因百姓之饑苦而傷春。三月，這應(yīng)是春意闌珊的時(shí)節(jié)，卻多了傷懷，多了惆悵，多了憂郁。望著茫茫的湖面，感受堤岸上垂下的柳條，仿佛古人因傷春而沉積的憂愁灌入了我的身體，感覺(jué)全身冰涼。三月的細(xì)雨零落的幽怨，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)已經(jīng)發(fā)生或尚未發(fā)生的故事，給這個(gè)季節(jié)渲染了凄涼，卻也增添了內(nèi)涵。無(wú)論是煙花燦爛，還是淫雨霏霏；無(wú)論是盎然生機(jī)，還是凄婉蕭條，三月都帶給我們無(wú)限感慨。 易優(yōu)作文投稿、作文評(píng)價(jià)系統(tǒng)，http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/
　　尚未等到流水落花春去之時(shí)，我已對(duì)這煙花三月生出了許多感懷。

作文點(diǎn)評(píng)：本文通過(guò)幾個(gè)瞬間動(dòng)作定格了幾個(gè)畫(huà)面，要表達(dá)的思想層層推進(jìn)，逐步明朗升華，揭示了“無(wú)論是煙花燦爛，還是淫雨霏霏；無(wú)論是盎然生機(jī)，還是凄婉蕭條，三月都帶給我們無(wú)限感慨”。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。