不知什么時(shí)候，認(rèn)為早已把生死離別看得無足輕重得我們，卻在離別之際，像個(gè)懵懂的孩子，手足無措，涕淚縱橫。
從我進(jìn)入這所飛揚(yáng)跋扈到足夠徹底顛覆我三觀的學(xué)校以來，我所經(jīng)歷的最幸運(yùn)的事是分科之后依然坐在4班，我所經(jīng)歷的最不幸的事是分班之后依然坐在4班。
胸前的班標(biāo)自我將它別上衣服后，就從未取下過，春夏秋冬，周而復(fù)始的伴我度過生活在4班里的每一天，橢圓形的白色布片上那個(gè)鮮紅醒目的數(shù)字“4”，常常勾起我對(duì)4班的記憶，停止不了的反芻。
這個(gè)曾經(jīng)類似于伊甸園的教室里，時(shí)常上演著新舊更替的一幕幕。陌生的面孔變得熟悉，接著又變得陌生，輪回?zé)o歇，不同的面孔一茬接著一茬，苦澀的心情也一浪推著一浪。我們引以為豪和藹可親無比尊敬的老盧也戀戀不舍的離開，宣告著伊甸園的黯然失色，淪落為地獄一般焦灼，惡俗，只剩幾顆枯草，煢煢孑立。
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清晰的記得剛分科后的4班，一批孩子背著書包，夾在人潮里離開4班；另一批孩子捧著書本，脫離人群涌入4班。沒有沉默，也沒有爭吵，如同溪水匯入河流般悄無聲息，慢慢的接觸，融合，到后來打成一團(tuán)。那時(shí)，我們每個(gè)人都像一只找到家的小鹿，抑制不住的興奮化成動(dòng)力上騰下躍。
幸福來的太突兀，甜蜜溢滿嘴角。
4班存在的時(shí)候，把老盧的至理名言變成口頭禪的潮風(fēng)頗為流行，久經(jīng)不息。正派西裝，小偏風(fēng)，清癯且嚴(yán)肅的面容，很容易使人聯(lián)想到出自于羅丹之手的“思想者”；可一開口卻是各種肆無忌憚不知天高地厚飽含黑幫老大提刀砍人視死如歸的語氣，不禁感嘆：這個(gè)老師有點(diǎn)屌！也就生發(fā)了后來的各種名言：“什么人都是”“哎呀呀”“嗨咻”。我甚至覺得這些話充實(shí)了我整個(gè)青春！ 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
秋日的清爽稀釋了不少夏日的燥熱，干凈的像一塊剛拆封的橡皮擦，迅速擦掉運(yùn)動(dòng)會(huì)前的所有時(shí)間。
我總是喜歡捕捉美好，像一臺(tái)高像素的照相機(jī)，眼睛一眨就捕捉到一瞬美好。孩子們一些頂著灼熱的陽光昂首奔跑，有的親密的擠在一起賣力的加油喝彩，有的舉著相機(jī)摁個(gè)不停。那時(shí)候，沒有人流淚，也沒有人感到無助，只是笑著，天真而純潔，就連空氣中也彌漫著香氣，縈繞周遭，粘稠的像融化的糖，輕輕探出鼻子嗅一嗅：嗯，真香！
從未想過，會(huì)有這么一天：
再也聽不到老盧幽默且蘊(yùn)藏哲理的數(shù)落；
再也不能心安理得的趴在桌子上睡覺；
再也無法在老盧的課上偷偷畫他的樣子；
再也不會(huì)有興趣在上課的時(shí)候哼著小調(diào)；
再也回不到過去。
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分班命令下達(dá)的那一刻，孩子們面無機(jī)械般地收拾著自己的東西，抱在懷里頹喪地走進(jìn)擁擠的樓道，僅僅一墻之隔，卻像分水嶺般硬生生地割成兩個(gè)世界。
空氣里充斥著悲傷的味道，裹著柔軟溫?zé)岬难蹨I在孩子們的臉上洇散出漣漪，大家都有默契的不怎么說話，只是強(qiáng)打著笑臉說心還在一起，別哭。
人群中突然迸出一句話，像一發(fā)啞炮，悲傷的煙火迅速湮沒了孩子們。
她說：“老盧不要我們了！”
再也抑制不住的感情霎時(shí)爆發(fā)，酸澀的淚水迅速腐蝕了眼眶，無數(shù)顆輕盈波動(dòng)的淚滴打濕了睫毛，流進(jìn)了嘴角，我們在心里狂吼著：好苦！好苦！
一向堅(jiān)強(qiáng)的老盧，也控制不住的眼眶通紅，我們僅用一個(gè)眼神就明白了對(duì)方的意思：他想我們，我們也想念他。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
無論身在何處，無論與誰為伍，孩子們身體里有一根只穿過心臟的血管緊緊的纏在一起，流淌著一種名曰“4班精神”的血液！
聽！那血液流過時(shí)“叮咚叮咚”的聲響！
高二:面具鬼
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