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關(guān)于讀書


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全文900字


  讀村上的作品是友人薦的,他借了我本《且聽風(fēng)吟》,說是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個感性多一點的欠理性的生物,故往往對文字優(yōu)美的作品情有獨鐘,少些大家級別的思想深度無關(guān)緊要。一觀此書名,心生一股欣賞的沖動。在一陣虎咽般的吞咽下,沒尋到由書名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié),倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此,書中簡單的文字風(fēng)格著實磁鐵般的深深地吸引了我。
  莫名的感動之余,借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個不擇不扣的樂天派,認為世界是美好的,活著是幸福的??勺韵崎_《挪威的森林》的扉頁起,內(nèi)心愈發(fā)迷惑,愈發(fā)壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見:除對村上淡淡的筆調(diào)的認可外,剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。
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  這令人窒息的憂傷直至讀完《活著》而痊愈?;蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥,或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無可厚非吧,又有誰能知哪個是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱解毒藥,誰又能保證不會因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?
  若我們在悲觀與樂觀中來回搖擺而渡過一生時,最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅定的信念。樂觀是一種信念,悲觀亦是。不同時期從兩者不斷切換時,信念便被舉棋不定的猶豫而代替了,風(fēng)格亦隨之消失了。如此,我們就可被代替,存于世的價值便會被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣,還是原地未動,卻惹了一身疲憊,真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生,在人生的十字路口本是沿著一個方向堅定走下去,卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn),中毒、解毒、再中毒,喘息之余忽得發(fā)現(xiàn),自己離起點只有一步而已。其實在十字路口的迷失不是因選錯方向,而是不斷地變換方向。 易優(yōu)作文網(wǎng),中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站(http://www.zequeka.cn)
  說到底,這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想,其內(nèi)心應(yīng)未真的感動,只是暫時的感染而已。過段時日,其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復(fù),其顆粒無收,書讀越多,越是迷惑,空付(負)了時間。
  讀書之正道,依愚之見,當(dāng)是精貴于多。此精有兩層涵義:一,書本的可讀性高;二,讀者對書中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否,那就見仁見智了)。
  如若余之言,然善讀書者鮮已。
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《關(guān)于讀書》添加時間:2024-12-15;更新時間:2025-06-16


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