許久未寫如此煽情的文字了。但既這是我的隨想，且讓它自由地流淌出我的筆端。我是一只蝶，一只芳菲蝶。
在我薄如羽紗的雙翼上，流淌過(guò)深秋的清月，浸潤(rùn)過(guò)初冬的銀霜，我是一只孤寂的蝶，苦楚的蝶。
在我燦爛的雙翼上，纏繞著一道又一道柔韌的藤——無(wú)形可以觸摸，但卻感受得到。它束縛著我，侵蝕著我，干涉著我。那是前輩對(duì)晚輩“青出于藍(lán)”的冀望，那是父母望女成鳳的期盼，那是出人頭地的自我向往！
日夏一日，年復(fù)一年。一條條蜿蜿蜒蜒，狹狹窄窄的陡峭山路在我腳下延伸。我盤旋著，想找個(gè)可以歇息的地方。時(shí)光流逝，無(wú)數(shù)磕碰，使薄薄的紗翼在悵然與苦澀中越發(fā)柔弱，身心疲憊的我已無(wú)力逃脫藤絲吧？我只能在曲折山路上漸行漸遠(yuǎn)，苦苦支撐——無(wú)奈藤絲愈發(fā)勒得緊，勒得我無(wú)法喘息。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
其實(shí)，我并不希望這樣壓抑地活著。曾幾何時(shí)，我的臉上沒(méi)了稚氣，沒(méi)了笑顏，，我為了飛得更高而放棄了愛(ài)笑的機(jī)會(huì)。我“揮霍”著青春，掙扎于青春！
情到深處反無(wú)聲。我多想成為一只自由的蝶啊！一只瀟灑往前飛的蝶，一只處多事之秋而心緒豁達(dá)的蝶。我喜歡聽(tīng)春風(fēng)中的鳥(niǎo)鳴，我欣喜于夏日綠蔭纏綿，我留戀于落木蕭蕭的秋景。我傾心于隆冬的雨雪霏霏。但，眼前總有殷切目光，使我猶豫，令我迷惘，讓我退卻。我抑住夢(mèng)想，我剜卻幻想，義無(wú)反顧地在所謂的成功道路上孤單前行。而那些埋藏于心底的，正是我一生的珍藏。
痛了，哭了，累了，吾心欲泣，泣之無(wú)聲。
前方道路上，只有我一人。我輕輕打著旋，輕輕飄落。在空氣中，在眼淚中，安靜而凄美。淚眼成詩(shī)。何苦卻要“悲寂寥”？回想往事，我又有何收獲？想到此處，兩行熱淚奪眶而出，心情再也無(wú)法平復(fù)。
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這是我沉痛的思索么？抑或是自我的覺(jué)醒？
我本該擁有一片藍(lán)天。是什么奪去了朵朵云彩？我希望能擺脫藤的束縛，掙開(kāi)無(wú)情的枷鎖，推開(kāi)無(wú)窮的阻撓，撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。我應(yīng)擁有屬于我的那片花海，擁有屬于我的芳芬馥郁的季節(jié)。我懂了，我所能做的，既是卸下壓抑本性的負(fù)荷，拋卻吞噬心靈的憂愁。
這看似遙不可及的夢(mèng)，卻根深蒂固地長(zhǎng)在心田。毅然決然，不再猶豫，不再迷茫，不再退縮，不再彷徨。我應(yīng)當(dāng)做回我自己，追求陽(yáng)光，追逐夢(mèng)想，追趕花的季節(jié)，暢游于我的天地！自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。假如抽去藤絲，我仍可奮斗、努力，仍可向上，向上，飛向陽(yáng)光！
作文點(diǎn)評(píng)：本文開(kāi)篇“許久未寫如此煽情的文字了”隨意自然，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，文筆簡(jiǎn)練、細(xì)膩、流暢，感受真實(shí)深刻。景物描寫傳神逼真，景隨情生，情景交融，筆靈心慧，極富詩(shī)意。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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