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　　風(fēng)就這樣再次吹起了……
　　伴隨著風(fēng)的足跡，我跨進(jìn)了另一個(gè)冬天。
　　然而，這個(gè)冬天沒(méi)有寒流“沒(méi)有風(fēng)霜”沒(méi)有雨雪，更沒(méi)有傲梅的骨氣。陽(yáng)光，仍擁有春天一樣的心情，溫和，讓大地復(fù)蘇——卻失去了春天的心臟，沒(méi)有心跳，一切如窒息般的安靜?？?，足球場(chǎng)上那一片片“一塊塊草地如滄桑老人的臉龐——干涸“枯黃”千溝萬(wàn)壑。它只是思考著何時(shí)才能恢復(fù)從前蔥綠的活力。偶爾有著幾根小草在人們的腳趾間幸存下來(lái)，隨風(fēng)搖曳著，那是在祈禱，愿風(fēng)把它們的淚吹干，把痛苦帶走，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
　　我站在賽場(chǎng)上仰望，人潮涌涌，我該何去何從！在觀眾臺(tái)上的風(fēng)景，有著哭泣的聲音?？粗_(tái)下那群群如螞蟻的學(xué)生，拼命的呼喊，拼命的嘶叫，甚為驚訝甚為震撼。老師千呵萬(wàn)護(hù)著比賽的學(xué)生，老師百般虐待著不是比賽前幾名的學(xué)生；老師面無(wú)表情的對(duì)待每一位學(xué)生，老師萬(wàn)分欣喜的呵護(hù)每一位學(xué)生……千姿百態(tài)，儀態(tài)萬(wàn)千！

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　　這就是無(wú)雪的冬天。
　　肆虐的風(fēng)惡狠狠的刮著，人漸漸的也跟著失去理智，變的人情冷暖無(wú)動(dòng)于衷。是否一定要表現(xiàn)出來(lái)才算是關(guān)心，難道表面功夫就那么重要嗎？?jī)?nèi)心的祝福不是更真實(shí)嗎？
　　……相較之下我更喜愛(ài)那凜冽的寒冬，因?yàn)樗鎸?shí)，我愿徜徉在蕭瑟的秋風(fēng)中，因?yàn)樗鎸?shí)。和風(fēng)固然美妙，但它夾雜著混濁的泥土氣息，因?yàn)槟遣皇羌儼谆蚴羌冋?，到也可以說(shuō)是虛偽。春天固然讓人喜愛(ài)，但它夾雜著許多的明爭(zhēng)暗斗，你死我活，因?yàn)槟遣皇菃渭兊拿利惢蚴前倩R放，倒也可以說(shuō)是人心的另一面斗爭(zhēng)。
　　這無(wú)雪的冬天，我仰望著蒼鷹飛過(guò)天空留下的的殘跡，貪婪的躺在那死寂般的草場(chǎng)上，任憑那無(wú)數(shù)如細(xì)沙的草屑在我身上及周圍舞動(dòng)靜息。
　　雪萊說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的確，冬天過(guò)后就是春天了。那，下一輪真實(shí)的冬天還要多久？
　　漫天飛沙……
　　漫天飛雪……
　　春天離開(kāi)了么；
　　冬天來(lái)了么；
　　我依舊還在……

作文點(diǎn)評(píng)：本文詞采華美絢麗，如“肆虐的風(fēng)惡狠狠的刮著，人漸漸的也跟著失去理智”，淡雅精煉，高遠(yuǎn)淡泊的意境，更好地渲染了描寫(xiě)對(duì)象，讀之，心馳神往，情不自禁。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。