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　　似乎每到夏天，心中就會蕩起分離的旋律。蕭瑟的風彈奏起了華爾茲，先離開了樹的葉，在原地跳著舞旋轉(zhuǎn)。遠遠看見大樹下的主婦，粗糙的手別扭捏做著手工，活像我兒時在游戲。那笑也顯得有些動人，尤如剛盛開的桃花。樹後的秋千還在無規(guī)律地晃動，想必是膩煩了它的陌生小孩側(cè)身離開時推走的。不經(jīng)意間看到那片樹葉，等不到秋天的來臨，悄悄地滑落了。知了撕心烈肺地哀鳴了一聲……路邊田野中的池塘，蕩起的水波一環(huán)環(huán)，是歡快的音樂節(jié)拍。褲叉裝扮的小屁孩，在烈日照耀下，揚起天真活潑的笑臉。簡單輕快的入水姿勢，蹦起的水珠打動了池中的荷葉。也許就這樣，海的女兒躲在荷下，守護著只屬于她的王子。邊上那不知被摘折了多少次的桑樹，在池邊的一角投下了它的蔭涼。
　　隱約可以聽見校內(nèi)回響著《青春紀念冊》。在云團的庇護下，學(xué)校同周圍籠罩在淡淡的蔭涼下。人們放慢了匆匆的步伐，謝易初的雕像臉龐上的笑容也燦爛了些許。凡所一切，是那么神奇，朦朧中感到這正發(fā)著幽幽的光，神圣也就用在此處了。在這種氛圍下，獨自到了班級停車處。支下了一路同行的車，翹首遙望五樓的教室，微了微笑，坦然地拍著胸膛告訴自己：“雖然只剩我一個，可路有很多條”。
　　云也散了，陽光的熱浪再次在校園里涌動。地上有個影子——只有他還陪著我。也不知道爬了幾個階，拐了幾個彎，更不知道打了幾個招呼，只知道我到了。教室前，我退了幾步，稚氣地多看了眼墻上的高一(3)班，扯了扯腰間的書包帶，聳聳肩，搖搖晃地進去了，在學(xué)校午膳的學(xué)生已在那里等候。坐在桌上，傻傻看著窗外樓下的學(xué)長學(xué)妹，手中的傘已撐開，不再辨得出，誰是誰的誰。 蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦</a>。
　　“手牽著手(連成線最緊密的圓圈)，肩穿肩(每一刻都好像在身邊)，心作你最後的堡壘，風吹過的海面，雨水下過的季節(jié)，讓我好想念……”這一切已在時光的亂流擊毀成為過去，還是會有誰來續(xù)唱，并相信它不是一出簡單的柝子戲。
　　去年夏天，我們懷著同樣的夢想聚在這里，也曾因成功而笑過、自豪過，也曾因失敗而哭過、受傷過。當老師端正眼鏡說：“你們已經(jīng)長大了……”的時候，我們卻在下面玩得不亦樂乎。座位早已調(diào)過，黑板上嘰嘰喳喳的粉筆已勾不起我們的興趣。用那片葉子做的書簽，已被風驚起，跑到窗外遙遠的天空。
　　桌上柯林斯的語錄“幸運時朋友了解我們，逆境中我們了解朋友”還在。也許有一天，我們都能理解《幻城》後記中四維的話——“一定有東西在向我們靠近，才會有人在慢慢離開?！?

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