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　　又看到有人在評(píng)論韓寒，沒想到是朱老同志對(duì)他的學(xué)生的苦口婆心、語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教誨：只要不像韓寒那樣放棄，情況會(huì)發(fā)生變化的。
　　是啊，韓寒“放棄”了我們可愛的“素質(zhì)教育”--是該有人跳起來的；韓？quot；選擇“了自己的生活方式，那不合”規(guī)矩“?！睕]有規(guī)矩，不成方圓?！按蠹叶歼@么個(gè)活法，憑什么就韓寒你小子瀟灑？
　　又聽到有人在唾沫星子亂飛地評(píng)論韓寒，沒想到竟是諸多學(xué)友的至理名言，循循善誘：我想（or我以為）韓寒這樣是不對(duì)的。（很好，夠坦白，實(shí)在是聽膩了那些but、and，所謂的用”全面的、發(fā)展的眼光看問題者“）他思維跳躍（或者說是邏輯混亂），實(shí)在是新新現(xiàn)實(shí)主義的典型（或者說是”經(jīng)典“）代表。（評(píng)價(jià)中心明確，緊扣題眼，層層深入，最后升華主題，總結(jié)觀點(diǎn)）所以，我認(rèn)為他這樣做是不對(duì)的。--不好，怎么忘說”綜上所述“、”因?yàn)樗?，科學(xué)道理“了？太可惜了。除去一個(gè)最高分，除去一個(gè)最低分，最后得分99分，還沒達(dá)到100分。100尚未成真，同志仍需努力啊！
　　韓寒說教育界很多人在罵他，可是又有什么用呢？就像一塊饅頭，放在你的面前，你罵它，它還是饅頭，無法變成油條！
　　韓寒，也有很多人在”勸“他，可是又有什么用呢？就像一塊有棱角的石頭，放在你面前，你勸它，它還是有棱角，無法變成鵝卵石！
　　韓寒，你小子招誰(shuí)惹誰(shuí)了？
　　韓寒這種做法到底是錯(cuò)還是對(duì)？
　　或者說科學(xué)一點(diǎn)：是利大于弊，還是弊大于利？
　　其實(shí)是仁者見仁、智者見智的問題，的確排隊(duì)也輪不到我這個(gè)既不仁也無智的家伙發(fā)表什么鬼話?？墒蔷鸵?yàn)橛袝r(shí)候不能說--把我弊的。
　　所以才有欲望一吐為快--真爽！而有時(shí)候不說，不是因?yàn)椴荒?、不想說，而是不屑于說。
　　現(xiàn)在，我覺得我有必要再說些什么，因?yàn)橛钟腥嗽谡f：韓寒像××，像×××，像××××…… 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷，就來<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
　　我說：韓寒，就像韓寒他自己！
　　如果，我是說如果，這樣鮮明的棱角還不足以做他自己，那么我們”鵝卵石一族“是不是連自己做不了都不算，還得去做”己自“呢？這家伙的棱角尖得都把咱們給刺疼了！--兄弟們，抄家伙上！我們已經(jīng)因工作疏忽等多方面的原因，沒有將他扼殺在襁褓之中，現(xiàn)在又怎可任他樂逍遙？！
　　——可”喜“吧？
　　——這世上快沒有”純種“石頭了。
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