知道結(jié)局，卻還是一直地走下去，因?yàn)槁飞弦恢倍荚?，這里總有我們的印跡，這里是我們的終點(diǎn)，卻也是起點(diǎn)。
?。ㄒ唬?
叛逆。
外面的空氣總是讓人快要窒息，但是在我的世界里!
一群群的小孩子坐在草地上，一粒粒的分著糖，糖是孩子的樂(lè)園，一粒糖可以換回一張笑臉，在經(jīng)濟(jì)學(xué)家眼中，這是理想交易。
一陣風(fēng)，把那些糖衣吹散，一張一張，像舞動(dòng)的小人……也吹散了兒時(shí)的夢(mèng)。
十年后。
又是一群群的少男少女，他們?cè)诓莸厣?，一個(gè)個(gè)躺在那，望著藍(lán)藍(lán)的天，只不過(guò)是在打發(fā)時(shí)間。因?yàn)椴幌肟吹桨职謰寢尩哪?，因?yàn)椴幌肼?tīng)到一句句的嘮叨話語(yǔ)，因?yàn)椴幌肼劦焦P墨產(chǎn)生的惡心臭味……
變了，仿佛是天旋地轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)單地看世界，簡(jiǎn)單地看人類，兩極分化，依我們的是朋友，壓我們的是敵人。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
我們的耳釘，在陽(yáng)光下面折射出刺眼的光芒，這是我們朋友的娛樂(lè)的五彩燈光，也是我們敵人的刺眼的強(qiáng)烈激光。我們的衣服，在大街的水泥路上千姿百態(tài)的擺個(gè)pose，這是我們朋友的模特的標(biāo)志，也是我們敵人的如抹布般的骯臟……
我們只生活于黑暗中，因?yàn)樵诠饷鞯氖澜缋镏淮嬖谪?zé)罵聲、嘆氣聲，沒(méi)有似幾米陽(yáng)光的東西射進(jìn)來(lái)……我們都對(duì)陽(yáng)光過(guò)敏了。
其實(shí)我們不想這么做，可是有誰(shuí)把我們的野心收住？該怎么收呢？
（二）
早戀。
一直在等待，空蕩的口袋，想在里面放一份愛(ài)。
一群群的小孩子站在那草地上，手牽著手，男孩兒的小手緊緊牽著女孩兒的小手，老鷹抓小雞的游戲是孩子的天地，童真與童趣交織在那片的藍(lán)天下。
單純，一路下去…… 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
十年后。
玫瑰花還是一朵朵花骨朵兒，可是那群少男少女碰到了它，離開(kāi)時(shí)，香味仍殘留在手中，在那顆跳動(dòng)的心臟里。
我們總是把無(wú)聊的生活變得有趣。
在數(shù)學(xué)沙漠中，我們用“1314”來(lái)代表一生一世，男生給女生傳個(gè)紙條，女生給男生拋個(gè)媚眼；在英語(yǔ)的海洋中，我們用“Iloveyou”來(lái)代表著我愛(ài)你，用西方人般的熱情來(lái)追求著愛(ài)慕之人；在語(yǔ)言的海洋中，我們用“檸檬”來(lái)代表著摯愛(ài)，用希臘古老城鎮(zhèn)中的清新物語(yǔ)來(lái)展現(xiàn)自己熱情……
我們只是尋找大人的生活方式，也許過(guò)早，大概太早，但是前方?jīng)]有利刺使我們停下，但是前方?jīng)]有沼澤使們陷下，但是前方?jīng)]有，有的是讓我們前進(jìn)的路。
……
其實(shí)我們不想這么做，可是有誰(shuí)把我們的思維控制？該怎么辦？ 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
?。ㄈ?
頹廢。
她立春，她立秋，她人比黃花瘦，霜白了頭。
一群群的小孩子坐在那草地上，那幾張帶著幾滴淚的臉卻可以綻放出這世界上最美的笑臉，他們總是跳啊，跑啊……
為追逐那天邊一角的風(fēng)箏，一直一直的追……
十年后。
我們總是望著世界，卻總是朦朦朧朧，是我們眼中充滿著澀澀的水，還是窗外的確下了雨，也許我們喜陰，濕濕的感覺(jué)很好。
我們懂得分離群體，給自己加上一層保護(hù)膜。沒(méi)有百分之一百的事我們不會(huì)去做，即使我們經(jīng)常聽(tīng)那句話：哪怕只有百分之零點(diǎn)幾的希望，都應(yīng)該去爭(zhēng)取。但是它總是從我們左耳中進(jìn)去，右耳中出來(lái)。
我們不會(huì)說(shuō)話，不想做太多的動(dòng)作，在我存在的空間內(nèi)，我只懂得安靜，一直的安靜下去，我們想讓別人把我們當(dāng)空氣般忽略。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
……
其實(shí)我們不想這么做，可是有誰(shuí)把我們的心靈保護(hù)？該怎么做呢？
其實(shí)我們都是好孩子，十年前的那群好孩子。
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