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　　2004年感動中國的十個人名單揭曉。然而，讓我真正感動的，不是“雜交水稻之父”袁隆平，也不是代表中國速度的劉翔，而是志愿到貴州貧困地區(qū)支教的青年人徐本禹小徐老師。他在自己平凡的崗位上講述著一個不平凡的故事。
　　我仿佛看到了剛上大學是的小徐老師。軍訓剛完，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，但他因家境貧寒，只穿著一件薄薄的軍訓服。一個室友的母親看見了，心疼他，便送他兩件衣服。一個小小的善舉，卻讓小徐老師的心充滿溫暖，一個念頭在悄悄萌芽：接受了別人的幫助，就要把愛心傳遞下去，用自己的行動來幫助那些需要幫助的人。
　　那年暑假，他來到了巖洞小學，在十分艱苦的環(huán)境下與那里的孩子結(jié)下了深厚的情誼。返校的時候，面對孩子們殷切的目光，他答應(yīng)，畢業(yè)后來那里支教兩年。

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　　是什么，讓小徐老師能與巖洞小學結(jié)下如此深的情誼？是什么，讓小徐老師放棄了城里的好環(huán)境又回到了貧困山區(qū)？是理想，是他支教的強烈愿望，讓他把根扎在了貧困山區(qū)。
　　“我認為志愿者應(yīng)該成為一種橋梁，而不是單純的支教。”正是抱著這樣責任，小徐老師離開了巖洞小學，來到了更加貧困的大石村。
　　我曾迷惑，同是貧困山區(qū)，為何小徐老師最終選擇了大石小學？小徐老師也曾為此猶豫，但幾句話解開了他心中的結(jié)：大石村在西部，西部需要這樣的志愿者利用自己的專業(yè)優(yōu)勢和學校資源，學有所用，發(fā)展地方經(jīng)濟，從根本上改變大方縣貧困孩子的受教育狀況。
　　肩負著如此重任，讓他來到了更需要他的地方。
　　畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學經(jīng)貿(mào)學院經(jīng)濟學專業(yè)，小徐老師的支教，為貧困山區(qū)帶來了前所未有的活力。那里的孩子可以聽懂普通話了，與人交流也不害羞了。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
　　小徐老師用自己的能力，喚起了村民對知識的重視，給貧困山區(qū)帶來了新的觀念，也為他理想的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
　　同一首歌“感動中國”晚會上的小徐老師，不過是一身樸素的裝扮，高高的個頭，方臉龐，戴這近視眼鏡。然而他卻以這樣的形象。感動了在場的政協(xié)代表們。也感動了全中國的人民。
　　當不只一個的代表對他說：“小徐老師，辛苦了！”不只一個的代表為他獻上哈達，不只一個的代表為之落淚，他的形象早已深深地刻在我心中。
　　平淡的人生也有舞，凡人的小事也是歌?！叭幸缓谩钡木窕蛟S不用什么豪言壯語去詮釋。千萬個像小徐老師這樣的人，他們就用自己的力量，推動中國社會的進步和發(fā)展，詮釋著一個人對這個國家、對這個社會，應(yīng)當擔起的責任，以堅強不屈的精神挺起民族的脊梁；他們用自己的故事，解讀著平凡崗位上不平凡的人生。 中小學生語文題庫，中小學學生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。

作文點評：本篇寫人散文，突出了“平淡的人生也有舞，凡人的小事也是歌 ”中心，表達了作者對徐本禹這樣的民族堅強不屈的精神脊梁的呼喚與尊重。文章層次分明、詳略得當。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。