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　　王道之始，不違農(nóng)時(shí)，順其自然，物其發(fā)展。
　　——題記
　　楓葉荻花秋瑟瑟
　　芳菲四月，彌漫著春天的氣息，養(yǎng)育著復(fù)蘇的大地。萬(wàn)物充滿了生機(jī)，增添了活力。少了些工人的砍伐，多了些誘人的鮮花。我們踏著春風(fēng)和煦，迎著牛毛細(xì)雨，走進(jìn)了百花齊放的夏季。昔日，那烈日炎炎蒸烤著赤裸的大地。如今那參天大樹(shù)用‘‘身軀’’保護(hù)著大地，夏日的狂風(fēng)暴雨，不住地拍打他們的身軀，可他們依舊堅(jiān)定不移！在那樹(shù)蔭下，大地等來(lái)了絲絲涼意，秋風(fēng)不住地拍打著他們的臂膀，拍打著他們的臉頰，而在那臉頰之后多了幾絲金發(fā)，又漸漸掉落。柳絮般紛飛的大雪，給萬(wàn)物拉下了銀色的幕布！
　　雄飛雌從繞林間
　　我雖聽(tīng)不到蝴蝶翩翩起舞的聲音，但我卻能感受到它帶來(lái)的春天的氣息。我雖聽(tīng)不蛙聲的呱叫，卻明白那是夏的味道。我雖聽(tīng)不懂蟬鳴的意義，卻能感受到秋天的魅力。我雖看不見(jiàn)雁要飛往哪去，卻明白冬天的即將來(lái)到。少了許多槍口下的獵物，多了許多草原上的奔跑。工程的續(xù)期只是為了小雁的出巢，“城市擴(kuò)建”的取消，只是為了動(dòng)物的奔跑。“民吾同胞，物吾與也”不要等到鮮花的凋謝，才明白綻放的美麗。不要等到夕陽(yáng)的落下，才明白初升的輝煌。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
　　枯松倒掛倚絕壁
　　我自豪，因?yàn)槲铱梢哉驹谥槟吕尸敺迳?，遙望我的祖國(guó)。我驕傲，因?yàn)檎驹陂L(zhǎng)城上，追溯把滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，展望新中國(guó)的未來(lái)。我感嘆，因?yàn)槲覑?ài)那大江東去的浩蕩，我愛(ài)那奔騰不息的磅礴，我等愛(ài)那直插云霄的壯闊！昔日的李白在那“峨嵋之巔”發(fā)下豪言壯語(yǔ)，繡口一吐成就半個(gè)盛唐。曹操面對(duì)滄海，心中不禁感嘆出“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”的心中大氣，我們面對(duì)大好河山定會(huì)寫出中國(guó)華麗的詩(shī)篇，奏出永垂不朽的樂(lè)章。
　　又是一年春來(lái)到，又是一季花開(kāi)時(shí)，我們坐在時(shí)光的溪水里，垂釣天上的星星，看大地寒來(lái)暑往，四季消長(zhǎng)分明，看種子播撒信念，古樹(shù)撐起蒼穹！

作文點(diǎn)評(píng)：這篇散文題目即亮明觀點(diǎn)：民吾同胞，物吾與也，意思是統(tǒng)治者與人民，人民和人民之間，我們都要像對(duì)待我們的同胞手足一樣；人類萬(wàn)物都是天地所生，是上天賜予我們的。文章論述思路清晰，通過(guò)四句古詩(shī)設(shè)置了四個(gè)情境，讓我們感受到了大自然的磅礴。本文語(yǔ)言極富感染力。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。

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