獨(dú)覽月下螢火，照亮一紙寂寞，你就是這樣一個(gè)“怪人”，用你那與眾不同的角度去讓人們嘆服。
你，寫(xiě)出了青少年的心聲道出了青少年的憂愁，撫平了青少年的憂傷。你，是一位天生的音樂(lè)怪才。
你的歌聲，如櫻花飛舞，落英繽紛，又猶如一朵帶刺的玫瑰，不可褻瀆；你長(zhǎng)相一般，沒(méi)有偶像派歌手那出眾的外表，也不象其它歌手喜歡拋頭露面，還是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，對(duì)你而言，窗處的繁星不屬于你的。面對(duì)無(wú)上的榮譽(yù)，你沒(méi)有動(dòng)搖自己的理想，而是告訴我們：“我做我的改變，又何必糾結(jié)”。面對(duì)這不公的社會(huì)，你只是告訴我們：“我想牽著你的手，逃離這顆星球，脫離了憂愁，快樂(lè)就在十指相扣”；面對(duì)殘花敗葉，你告訴我們：“尋不到花的折翼枯葉蝶，永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)凋謝”。 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
是你告訴我們：“如果愛(ài)，就請(qǐng)深深愛(ài)”；你是告訴我們：“唯愛(ài)你，你的身影是幸福的動(dòng)力”；是你告訴我們：“玫瑰花的葬禮，埋葬深深愛(ài)著的你”；是你告訴我：“老師不喜歡男生長(zhǎng)頭發(fā)，媽媽不喜歡女兒長(zhǎng)指甲，什么都被管，什么都看不慣，什么都沒(méi)力量推翻，學(xué)習(xí)生存之道又不安”；是你告訴我們：“你的城府有多深，我愛(ài)的有多蠢”。
你是畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院的高才生，但又沒(méi)有拿起手術(shù)刀拯救病人，而是像魯迅一樣，只不過(guò)你是用歌聲來(lái)洗滌人們的心靈、用音樂(lè)撰寫(xiě)青春、用“低調(diào)”的聲音來(lái)發(fā)泄對(duì)這“高調(diào)”社會(huì)的不滿。唉，你可知道有多少80、90后的歌迷在力挺你，和你的歌聲共鳴。你就像那輪清澈的廬州月，撒在心上，月下的你不負(fù)當(dāng)年模樣，一直保持那一縷的神秘感，潛伏在網(wǎng)絡(luò)中；一直在那不遙遠(yuǎn)的地方注視著我們，用你一首首扣人心弦的歌聲激勵(lì)著我們，我們尋你千百度，你卻在燈火闌珊處。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
我們欣賞你的音樂(lè)才華的同時(shí)，更欣賞你有毛澤東“浪遏飛舟”的氣魄，又有李清照那“人比黃花瘦”的憂傷，同時(shí)你有能將最真實(shí)的喜怒哀樂(lè)全都埋葬在昨天的勇氣。
一首歌，一個(gè)回憶，我們一不小心走進(jìn)了你的回憶，從此我們的世界再也不能沒(méi)有你。你就是這樣一個(gè)音樂(lè)“怪人”，在一步步喚醒人們麻木的心靈。
作文點(diǎn)評(píng)：本文文以“怪人”為記敘對(duì)象，語(yǔ)言凝練，氣勢(shì)雄渾，是一篇文質(zhì)兼美的佳作。對(duì)人物的描述，有歷史事實(shí)，有自己的想象，且?jiàn)A敘夾議，敘議結(jié)合，渾然一體。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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