八.訪談式
訪談的形式可以是面對面訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。如以“讀書”為話題作文,就可以用訪談式來寫,一問一答,定會(huì)寫得精彩。
重慶市中考作文的話題是“面對‘批評’或‘表揚(yáng)”’。有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》,模擬電視直播形式展開敘寫,新意迭出。作者設(shè)計(jì)的出場人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學(xué)家暢快先生”、被采訪的“著名企業(yè)家張先生”和“農(nóng)民李先生”,全文采用“主持人導(dǎo)入——采訪一——采訪二——教授點(diǎn)評——主持人小結(jié)”這一縱式結(jié)構(gòu),完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。文章旨在客觀真實(shí)地表現(xiàn)表揚(yáng)和批評對學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響,上述面對面零距離電視直播的表達(dá)形式成為演繹文旨的理想載體.使人耳目一新。
蘇州語文閱讀寫作培訓(xùn),就來易優(yōu)悅讀 www.zequeka.cn
愚公新傳
接受任務(wù),我去采訪愚公旅游開發(fā)公司總經(jīng)理愚公先生。
“愚總,請問您當(dāng)初為什么決心移山呢?”
“我們?nèi)宓娜硕硷柺軆缮阶韪糁?,便下定決心要讓大家過上好日子?!庇薰哿宿酆?。
“后來,又為什么不移山了呢?”
“移山之事真是我一時(shí)胡涂?。∠氘?dāng)年,我?guī)ьI(lǐng)大家夜以繼日地移山不止,何曾動(dòng)過大山一根毫毛?要實(shí)現(xiàn)移山的目標(biāo)太渺茫了。雖然世人佩服我的決心,可并不贊成我移山。"愚公似乎有點(diǎn)感傷,又繼續(xù)說:"目標(biāo)雖然是好的,可照那樣挖下去,大家累死了也過不上好生活?。∥业男木驮谀莻€(gè)偉大的、不切實(shí)際的目標(biāo)里奮斗、掙扎,徒勞無益??!”
“您又是怎樣投身到旅游事業(yè)上來的呢?”我又問。
“這還得從挖山說起。那天,我挖得實(shí)在太累了,就躺在石頭上睡著了,迷糊中,上帝派兩個(gè)神仙來幫助我移山。他們站在山頭興奮異常,說:'沒想到下界也有這么美妙的地方,真是一大勝景啊??上廊擞廾?,倒怪這山阻擋他們的去路而挖起山來,真是可笑,想這巍峨大山豈是他們凡夫俗子所能動(dòng)的?'我一下驚醒了,睜眼一看,哪有什么神仙?我知道,要改變我們的命運(yùn),還得靠我們自己。我對移山之事重新進(jìn)行了考慮,并與大家商議,尋找到了一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)--因地制宜興辦旅游項(xiàng)目,帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。如今,我們的旅游事業(yè)紅紅火火,政府又對此項(xiàng)目給予了大力支持,并鼓勵(lì)我們引進(jìn)外資,再創(chuàng)佳績……”
蘇州小學(xué)作文培訓(xùn),蘇州初中作文輔導(dǎo),就來易優(yōu)作文 www.zequeka.cn
愚公的成功,給我們深刻的啟示:堅(jiān)持不懈的奮斗之前,一定要確定一個(gè)合適的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)可能不是最有價(jià)值的一個(gè),但它必須是能夠?qū)崿F(xiàn)的一個(gè)。
[簡評]愚公移山的故事人家耳熟能詳。愚公移山的決心可貴、勇氣可嘉,但要移走兩座大山難于上青天。為一個(gè)根本不可能實(shí)現(xiàn)的日標(biāo)而努力奮斗,徒勞無益。后來,愚公重新確立了奮斗目標(biāo)--帶領(lǐng)大家因地制宜發(fā)展旅游業(yè)取得成功便是情理之中的事??梢钥闯?,作者的審題十分準(zhǔn)確。文章引人入勝,又發(fā)人深思。
愚公訪談錄
話說愚公把山搬走后,當(dāng)?shù)氐慕煌ǚ奖懔?,可愚公怎么也富不起來。最近又聽說愚公又搬回到太行山去了,大家都十分奇怪。我的運(yùn)氣很好,剛被某電視臺(tái)聘為記者,就被臺(tái)長親自下令去采訪愚公老爺爺。吃完早餐,我開著小車向著名風(fēng)景區(qū)太行山奔去,進(jìn)行獨(dú)家專訪,愚公早已在公司門前等候多時(shí)了。他西裝革履,整個(gè)人精神抖擻,紅光滿面,一點(diǎn)也不像課本 中所描繪的愚公。
蘇州小學(xué)作文輔導(dǎo),蘇州作文培訓(xùn),就來易優(yōu)悅讀 www.zequeka.cn
問:“愚公爺爺, 您當(dāng)年移太行、王屋二山的精神一直被后人傳為佳話,您怎么 看?”
愚公:“別提這事了,說了 我都沒臉見人?!?
問:“為什么?人們一直贊 揚(yáng)您持之以恒的精神和堅(jiān)定不移的意志。”
愚公:“當(dāng)年的我呀,頭腦簡單,四 肢發(fā)達(dá),只知道拼命硬干、苦干,做事不講效率,不知道去想一想。要是當(dāng) 年我聽從智叟的勸告就好了,也不必在山上白費(fèi)力氣做了那么多的事,大傷我的元?dú)??!?
問:“把兩座山移去有什么不好呢?這樣一來交通就方便多了?!?
愚公:“有什么好?要是沒把它們移走,我們就用不著后來又把家搬回到太行山來?!?
問:“那您后來為什么又搬到這里來呢?”
愚公:“因?yàn)楹髞砦铱吹浇鼛啄陙砺糜螛I(yè)十分紅火,我發(fā)現(xiàn)這里風(fēng)景優(yōu)美,有著豐富的旅游資源,于是我們?nèi)胰擞只氐竭@里搞旅游開發(fā)。”
問:“您從搬山、搬家這兩件事中有何啟示?”
愚公:“做人要有長遠(yuǎn)的眼光,不能只看到眼前的利益,得抓住機(jī)遇,這樣才能成就自己的事業(yè)?!?
夕陽西下,我開車離開太行山,發(fā)現(xiàn)夕陽下的太行山是如此美麗。
對鷹媽媽的訪談錄
河北考生
據(jù)某地愛鳥協(xié)會(huì)報(bào)道:當(dāng)幼鷹長到足夠大的時(shí)候,鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開始墜下谷底時(shí),他們就會(huì)拼命的拍打翅膀 來阻止自己繼續(xù)下落,同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。
一位記者看到這一報(bào)道后,覺得很有趣。第二天,記者慕名采訪了一位鷹媽媽。
記者:鷹媽媽你好!我看到有關(guān)你的一則報(bào)道,說你教子女學(xué)飛時(shí),不親自指點(diǎn),不做示范動(dòng)作,而是把他們趕下山崖……
鷹媽媽:這你就不懂了,我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢?幼鷹稍大后,一個(gè)個(gè)張著嘴,瞪著大眼,看我飛來飛去找食物喂它們,這不是示范動(dòng)作嗎? 當(dāng)他們長到足夠大的時(shí)候,就應(yīng)該自己去練了,光講理論沒用。
記者:(思有所悟)哦!這同游泳一樣,不下水,一輩子也學(xué)不會(huì)。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻?,?shí)踐出真知嗎!
鷹媽媽:對呀,不過它們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。
記者:那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底,永遠(yuǎn)飛不起來嗎?
鷹媽媽:(噙著淚水)可憐天下父母心,自己的兒女,我能不心疼嗎?可是如果不這樣做,它們哪能煉得出錚錚鐵骨,啥時(shí)能翱翔于藍(lán)天呢?所有這一切,都是為了生存,為了延續(xù)生命?。?
記者:都說逆境造就人才,看來這險(xiǎn)境也可造就人才,并且是非凡的人才??!
鷹媽媽:是啊,相信我的心血不會(huì)白費(fèi),我這樣“狠心”,幼鷹長大后會(huì)理解我的一番苦心的。
記者:我有一件事不清楚,萬一幼鷹一時(shí)無法掌握飛翔的本領(lǐng),墜入谷底,摔個(gè)粉身碎骨,那你不會(huì)傷心嗎?
鷹媽媽:(笑著說)其實(shí)告訴你也無妨,我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦,即使掉下去也不會(huì)受傷的,再說,我會(huì)把它們帶上來,讓它們繼續(xù)練,直到學(xué)會(huì)為止。
記者:我對“可憐天下父母心”真正理解了,做父母的什么心都能操到啊!鷹媽媽,我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了,感謝你接受我的采訪,再見!
鷹媽媽,再見!
采訪后語:鷹類為了生存延續(xù)生命,竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔的本領(lǐng)。人類亦然,生存的道路布滿荊棘,坎坷不平,在重重磨難面前,不要退縮,不要放棄,否則就失去了生存的機(jī)會(huì)。只要不氣餒,不畏懼,總可以化險(xiǎn)為夷,學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),成為生存的強(qiáng)者。
歷史已進(jìn)入21世紀(jì),學(xué)會(huì)生存就需要學(xué)會(huì)更多的知識技能,身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì),使這才能夠生存。其實(shí)學(xué)會(huì)生存很難,因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀的人;學(xué)會(huì)生存也容易,因?yàn)橹灰m應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
評點(diǎn):這篇考場作文,帶有極強(qiáng)的邏輯思辨色彩。尤其是對鷹媽媽教子內(nèi)涵的挖掘非常深刻。本文采用新穎的表現(xiàn)形式——訪談錄來反應(yīng)生活,表現(xiàn)主題,結(jié)構(gòu)形式令人耳目一新,且具有時(shí)代特色,很值得大家學(xué)習(xí)。文末的“采訪后語”可以說是醒世名言,議論精當(dāng),畫龍點(diǎn)睛,有力地升華了文章的主旨,發(fā)人深思。
作文創(chuàng)新布局例說(七),作文創(chuàng)新布局例說(七)作文指導(dǎo),作文創(chuàng)新布局例說(七)優(yōu)秀作文,作文創(chuàng)新布局例說(七)作文范文——易優(yōu)作文,作文輔導(dǎo),作文培訓(xùn) ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。