中小學生作文素材——哲理故事
1983年在中國召開過一次創(chuàng)造學會，日本的創(chuàng)造學家村上信雄走上主席臺拿出了一把曲別針，同時提出一個問題：這些曲別針有多少用途?請與會的中國學者回答。
有人說了幾十種。
你們能說多少種啊?現(xiàn)在趕快想。
誰覺得自己想得比較多，舉手、就一口氣說一說。
(下面同學紛紛舉手。)
誰覺得自己想得比較多呀?
有沒有超過30種的?
還沒有。
好，你說。
(一位同學站起來，回答從略。)
大家覺得她的思路是不是比較好哇?
行，給她鼓鼓掌!
你很棒!很聰明!以后一定能有發(fā)明創(chuàng)造。
當時在場的一位中國學者說了30多種。
這個日本人說有300多種。然后放了一個幻燈片，證明有300多種。
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大家為他熱烈鼓掌。
這時臺下有人遞上來一張條子，上面寫道，我明天將發(fā)表一個觀點，證明這個曲別針可以有無數(shù)種用途。于是，他第二天就此作了一個講演。這個人叫許國泰，他提出的這個方案后來被稱為“魔球現(xiàn)象”。
他怎么分析的?他說，按曲別針最基本的解剖，它的顏色是什么樣的，它的重量是多大，它的形狀是什么樣的，它的質地是金屬，它的柔軟度等一整套因素，把它們都解剖了，列成一個橫坐標，一個縱坐標，就是它在數(shù)學、物理、化學、語文、外語等各個方面的用途。
曲別針的重量可以做各種砝碼；作為一個金屬物，曲別針可以和各種酸類及其他的化學物質產生不知道多少種反應；曲別針可以彎成1、2、3、4、5、6、7、8、9和加減乘除、開方等各種數(shù)學符號，演變成所有的數(shù)學和物理學公式；曲別針可以彎成英文26個字母，可以是拉丁文，可以是俄文，于是乎，天下所有語言能夠表達的東西。都能夠用曲別針來表現(xiàn)；曲別針是金屬，還可以導電；在磁場中有磁性反應；在藝術中，把它繃直了，肯定有琴弦的作用。至于其他的，做成夾子，別針，繩索，掛鏈，項鏈，都是在一類中的某一項的億萬種的一種。
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許國泰的演說轟動了這個創(chuàng)造學會。
請朋友們不要笑。因為通常人一想曲別針的用途，別針。夾子，繩索，已經(jīng)覺得自己想得很多了，想出3種已經(jīng)很了不起了。當我們看到有無數(shù)種用途的時候，這才是創(chuàng)造思維的體現(xiàn)。
現(xiàn)在，我要提一個問題了。你——今天在場的每一個人——有多少用途呢?
做有無數(shù)種用途的人
可惜的是我們有時候不這樣看問題。因為他會想我是外語大學的，比如我是學阿拉伯語的，那么我用的范圍首先是跟阿拉伯語有關，外貿、外交、翻譯、教學，他已經(jīng)給自己限定了一個范圍。人在生活中經(jīng)常用幾十種曲別針的用途來回答曲別針的億萬種用途，對自己也經(jīng)常這樣判斷。
所以，希望大家在這個時刻感覺一下自我的判斷，就是你從小到大到現(xiàn)在，你對自己今后有多少種用途，對于社會和人類你能發(fā)揮多大作用，這個想象力打開沒有?是不是在這個年齡段已經(jīng)對自己有了一定的局限和模式?
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不要滯留在一個點上
我們在生活中為什么有時候沒有創(chuàng)造力?就在于一個既成的邏輯思維、一個既成的概念局限了我們。
一說曲別針。一個“別”字就讓我們想到了“別”這些紙，沒有想到更多的。我們做事情，搞科學發(fā)明、語言發(fā)現(xiàn)也好，外交、學問也好，都要突破這種限定。用中國的一句古話，就是不要執(zhí)著，不要滯留，不要停在一個點上。
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