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我身邊的好老師


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易優(yōu)語(yǔ)文評(píng)測(cè)系統(tǒng)
我身邊的好老師

  春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州。
  ——題記
  一晃,仲夏的余熱已經(jīng)被一場(chǎng)遲來(lái)的秋雨沖刷干凈。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)邁入了初三的校園。背著熟悉的書包,我來(lái)到了學(xué)校,觀察著校園內(nèi)的一草一木,頭頂上卻有一種莫名的壓力襲來(lái)。對(duì)啊,初三了,真正挑戰(zhàn)的時(shí)候到了。
  初三,我們的學(xué)科中又增加了一個(gè)新成員——化學(xué),chemistry。面對(duì)新的課本,一張陌生的面孔,新的老師,我心中不由得泛起了一陣莫名的喜悅。
  “同學(xué)們,我叫廖燦。從現(xiàn)在開(kāi)始,我就是你們的化學(xué)老師……”簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白過(guò)后,廖老師便開(kāi)始了她的授課。廖老師沒(méi)有太多華麗的辭藻,有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和臉上的那一抹淡淡的微笑。雖然我和廖老師的相處只有短短的十余天,(因?yàn)槲也挪饺氤跞男@)但是,我已經(jīng)感受到了她熱忱的心和摯友一般的真誠(chéng)。
  廖老師已經(jīng)做了二十余年的化學(xué)老師,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以,在廖老師的課堂中,我們從未感到古板的授課、枯燥的說(shuō)教,反而是愉快的討論、活潑的氣氛??v然化學(xué)是一門新的學(xué)科,對(duì)于班上絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是陌生的,但是,廖老師卻能讓化學(xué)淺顯易懂,好像化學(xué)與我們就是我們無(wú)話不談的好朋友一樣。
  廖老師并不只是一個(gè)單一授課的老師,她還會(huì)用不同的方法激勵(lì)同學(xué)們。記得了廖老師讓我們背元素周期表時(shí),曾許諾:“如果哪個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫全部正確,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆棒棒糖。”同學(xué)們好像沒(méi)有聽(tīng)到一樣?;仡^一聽(tīng)寫,班上有八個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫全部正確,廖老師果然從包中拿出了八顆“阿爾卑斯”棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)給我們,還對(duì)著那些沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)們說(shuō):“下次爭(zhēng)取哦!但是,一定要努力!”于是,全班同學(xué)都拿起書“埋頭苦干”起來(lái),力爭(zhēng)那一顆寶貴的棒棒糖。
  廖老師很愛(ài)笑。同學(xué)們回答問(wèn)題正確時(shí),廖老師投以贊許的微笑;同學(xué)們回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí),廖老師投以鼓勵(lì)的微笑;同學(xué)們指出她板書上的錯(cuò)誤時(shí),廖老師投以肯定的微笑……總之,廖老師的笑容,常常都讓同學(xué)們備受鼓舞,從而更加努力的學(xué)習(xí)。
  廖老師從來(lái)就不擺出老師的高架子,相反,她對(duì)待我們就像朋友一樣。一天,我拿著二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)式找廖老師探討。廖老師微笑著接過(guò)紙,仔細(xì)的分析著?!癎ood!很不錯(cuò),繼續(xù)努力!”廖老師的臉上浮現(xiàn)出了可愛(ài)的笑容,就像個(gè)孩子一樣?!耙院竽憔褪俏业幕瘜W(xué)科代表,好好干哦!”“嗯!”我興奮的回答道。
  廖老師的平易近人不只體現(xiàn)在我們問(wèn)她問(wèn)題。還記得有一次,廖老師讓同學(xué)們回答氧氣的化學(xué)式?!癘!”一位同學(xué)回答道。大家都大笑了起來(lái)。廖老師示意同學(xué)們靜一靜,然后微笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“你的回答沒(méi)有錯(cuò),但那是氧的單質(zhì),表示一個(gè)氧原子,氧氣應(yīng)該是O2。請(qǐng)坐,回頭你應(yīng)該加強(qiáng)加強(qiáng)團(tuán)體意識(shí),別讓氧原子落單?!比囗懫鹆丝隙ǖ恼坡?。這就是我們的化學(xué)老師,平易近人的廖老師,我們的知心朋友。
  廖老師已經(jīng)在教育崗位上工作了22年,她已經(jīng)從風(fēng)華正茂、滿頭烏絲走到了日漸老去、兩鬢掛霜,長(zhǎng)期的教學(xué)負(fù)擔(dān)使廖老師的身體得不到充分的休息。她患上了嚴(yán)重的胃潰瘍,每次都要服下苦澀的藥片才能緩解一陣陣鉆心的痛,還要抱著疲憊的病體加班加點(diǎn)地做課件,操勞同學(xué)們的學(xué)習(xí)。每想至此,我都會(huì)不禁淚濕衣襟。這么好的老師,如果我們不努力學(xué)習(xí),那就真的對(duì)不起她的勞累了!
  算算時(shí)間,我和廖老師相處的日子只有一年。想到這里,我不免心生傷感。多么好的老師啊!卻只有一年的時(shí)間和她相處,惆悵和感慨不禁溢滿了我的心間。想到這里,我眼前不僅浮現(xiàn)出了廖老師的微笑。廖老師,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),不負(fù)您的重望!
  古人云:“春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州”。廖老師,來(lái)年的六月,我一定會(huì)向您交出一份滿意的答卷!在這教師節(jié)之際,祝您365天幸??鞓?lè),8760個(gè)小時(shí)和和美美,525600分鐘健健康康,31536000秒桃李滿天下!
  (作文點(diǎn)評(píng):我身邊的好老師,作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著老師的故事。本文敘事條理,娓娓道來(lái),夾敘夾議,感情真實(shí),發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華,深化主題,抒情性很強(qiáng)。)
  ——作文培訓(xùn),作文投稿,作文批改,提升閱讀寫作能力,就來(lái)易優(yōu)作文

《我身邊的好老師》添加時(shí)間:2024-11-21;更新時(shí)間:2025-08-13


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