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　　像一顆流星劃過(guò)天空，而你來(lái)去匆匆，釋放了我的一片晴空，照亮了我的求學(xué)之路。
　　——題記
　　“呀！怎么又黑了！”“怎么回事呀！不讓人學(xué)習(xí)了呀！”晚讀時(shí)分，教室的燈管如此的“興奮”，殊不知底下的人們?cè)缫炎タ?，摔筆的不停，真想拾起一個(gè)水瓶把它KO了，可畢竟是在學(xué)校，老師還看著呢！它似乎看出了我們的顧慮，“得意洋洋”地踩著原來(lái)的節(jié)奏，學(xué)著人家閃光燈的舞步，真是頗有“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星”的意境。
　　就在同學(xué)們與燈管“糾纏戰(zhàn)斗”之際，一位手持工具肩扛架梯的電工大俠推門(mén)而入。那人身著樸素的黑色棉袍，黑發(fā)間冒出幾根銀絲，是處于爸爸級(jí)和爺爺級(jí)的年紀(jì)。他潛伏在眾同學(xué)之中，那燈管絲毫不覺(jué)畏懼，還閃閃的，似乎是在挑釁。哼！誰(shuí)怕誰(shuí)呀！電工大俠卷起袖管，支起架梯，開(kāi)工了。
　　他在上面鼓搗半天，我們目不轉(zhuǎn)睛的看著燈管。哈哈，電工大俠的略勝一籌，燈管終于被降服了。就在電工大俠走出門(mén)的時(shí)候，燈管又卷土重來(lái)，不好！它居然“裝死”。電工大俠嘴角挑起一絲笑意，走在門(mén)邊?！芭?！”的一下，把開(kāi)關(guān)關(guān)了，而后又打開(kāi)。哈哈，還是逃不過(guò)我們的手掌心！大俠不愧是大俠啊。
　　電工師傅一臉滿(mǎn)足的樣子看著他的杰作，同學(xué)們都向他投出一種敬仰的目光，盡管他只是一個(gè)電工，他僅僅只會(huì)修燈管。
　　他接著對(duì)我們說(shuō)：“為了這燈管，你們也得好好學(xué)習(xí)啊?！彪S即，他接了一個(gè)電話，道：“什么？?jī)筛鶡艄軌牧?？好，我馬上來(lái)。”他搬了他的工具，走出了教室，我相信，在另一個(gè)教室他會(huì)收獲另一份滿(mǎn)足。
　　生活就是這樣，燈亮或燈暗，總會(huì)有一個(gè)人出現(xiàn)或者離開(kāi)，而他的存在，對(duì)于你，或許是一句鼓勵(lì)、一份幫助，亦或許是一份滿(mǎn)足。生活就是一種緣，你刻意追求的東西也許終生的不到，而你不曾期遇的燦爛，反而會(huì)在你的淡泊從容中不期而至。

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作文點(diǎn)評(píng)：這篇文章先敘后議，敘述占的篇幅不少，頗費(fèi)了一番筆墨，寫(xiě)燈管故障后的躁動(dòng)，電工修理時(shí)燈管的小插曲，詼諧有趣，生動(dòng)傳神，但是后面的議論和前面的敘述部分不是很緊密，這點(diǎn)應(yīng)注意。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。