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　　他（她）的柔情蜜意，他（她）的真摯友誼，都在這一聲聲柔聲的呼喚中，化作纏綿的雨，貼入人心。
　　——題記
　　那些甜美的呼喚，早已被記憶深深埋匿，一句句，一聲聲，都不曾忘記。老師，親人，朋友，愛(ài)人，他們的呼喚連成了一條細(xì)密的線(xiàn)，將我們的生命包圍在名為“愛(ài)”的東西里，從古到今，亦是如此。
　　鏡頭一——他在碼頭上送客，離別了朋友，就一切都顯得那么寂靜和凄清。他欲舉杯痛飲，卻愁無(wú)樂(lè)曲奏鳴的寫(xiě)了陪伴。遙遠(yuǎn)處傳來(lái)朦朧的樂(lè)聲，應(yīng)是女子的琵琶曲，他急忙地?fù)u船過(guò)去?！扒Ш羧f(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”。女子緩緩步出，她為他彈奏曲子，他和她促膝長(zhǎng)談。他是白居易，她是那個(gè)未知名的歌女。他的一聲聲深情的呼喚，是他和她故事的開(kāi)端，于是，才有了他為她所作的《琵琶行》。他的呼喚那么情深，卻無(wú)需言語(yǔ)，無(wú)關(guān)愛(ài)情，無(wú)關(guān)曖昧，只是為兩個(gè)天涯淪落人的各自的別離而感到痛惜。他的呼喚又是那么美麗，為我們后人留下了一首動(dòng)人而清冽的曲子。
　　鏡頭二——把鏡頭拉回現(xiàn)代。當(dāng)今最甜美的呼喚是什么？我想，應(yīng)當(dāng)是來(lái)自母愛(ài)的呼喚。那是一個(gè)火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)。母親出去買(mǎi)菜，五歲的兒子被獨(dú)自留在家，不一會(huì)兒，母親回來(lái)，就看見(jiàn)整棟大樓冒出了濃煙，是一戶(hù)人家使用石油氣不當(dāng)引起的火災(zāi)。母親心急如焚，想沖進(jìn)大樓里救出她年幼的兒子，卻被消防員阻止了。她的兒子害怕極了，趴在窗臺(tái)上，大聲地向樓下的母親喊著“媽媽，媽媽”，母親無(wú)能為力，只好應(yīng)著兒子，也大聲地呼喚著“兒子，兒子……”她的聲音里帶著哭腔，眼淚無(wú)聲地滑落在這位母親的臉上，周?chē)娜硕急簧钌畹膭?dòng)容了。當(dāng)消防員把她的兒子救出來(lái)時(shí)，她緊緊地抱著兒子，沒(méi)有一句別的言語(yǔ)，只是嘴里依然呼喚著“兒子，兒子……”
　　鏡頭三——約朋友出去逛街，興致勃勃地給她講最近有趣的一些事情，在過(guò)馬路時(shí)，我依然喋喋不休?！靶⌒?！“朋友的聲呼喚。我愣了愣，一輛轎車(chē)正從我身旁疾馳而去。朋友的呼喚時(shí)那么柔和，也是那么的有力，若是沒(méi)有她的呼喚，剛才就很可能命喪車(chē)底了。每個(gè)人也一樣，從小時(shí)候起，朋友的呼喚就陪伴著我們成長(zhǎng)，它從未間斷過(guò)，占據(jù)著我們生活的每一個(gè)角落。他們發(fā)自?xún)?nèi)心，貼上真情的標(biāo)簽，給予我們一份細(xì)致的關(guān)懷。
　　直到最后一句，已然無(wú)關(guān)風(fēng)月。只有呼喚的痕跡，歷歷在目，刻骨銘心。
　　廣東省佛山市順德區(qū)勒流中學(xué)高一（13）班：吳瑞萍

作文點(diǎn)評(píng)：本文構(gòu)思巧妙，用三個(gè)鏡頭寫(xiě)了兩個(gè)天涯淪落人別離的呼喚、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)母子的呼聲、朋友的呼喚，表達(dá)了作者對(duì)呼聲背后未曾講出的深情的理解和感動(dòng)，語(yǔ)言富有感染力。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。