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最近翻孩子作業(yè)本的時候,心里有點小感慨.五年級的孩子,作文要求已經(jīng)不簡單了,第二單元的主題更是讓人得好好琢磨琢磨.說實話,剛開始看到題目時我還真有點懵,但陪著孩子一起寫了幾篇之后,慢慢也摸出點門道了. 易優(yōu)作文網(wǎng) 語文學(xué)習(xí)好幫手 www.zequeka.cn

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主題到底在問啥?

這個單元的作文題,看起來是寫人寫事,其實重點是在"變化"兩個字上.不是簡單地描述一個人做了什么,而是要寫出這個人前后的不同,以及這種變化背后的原因.比如以前膽小,后來勇敢了;以前不愛說話,后來變得開朗了....這背后一定有故事,而這個故事,就是作文的亮點.

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開頭怎么寫才不尷尬?

很多孩子一開頭就寫"我有一個同學(xué),他叫小明",這樣太干了.我建議從一個場景入手,比如:"那天中午,我正趴在桌子上吃飯,突然聽見'啪'的一聲,抬頭一看,是小明把飯盒摔在地上了."用細(xì)節(jié)引出人物,比直接介紹更有畫面感.孩子試了幾次之后,自己都笑著說:"原來開頭也可以這么有意思." 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

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中間怎么寫才不流水賬?

寫變化,不能光寫結(jié)果,還得寫出過程.比如一個原本膽小的孩子是怎么變得勇敢的,這個過程里要有具體的事件,還要有他的心理活動.我讓孩子先畫個時間線,把關(guān)鍵事件標(biāo)出來,再想一想,哪件事最能體現(xiàn)他的轉(zhuǎn)變.這樣寫出來的內(nèi)容,就不會變成"今天做了什么,明天做了什么"的流水賬了. <a hrEf=http://www.zequeka.cn/>易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升</a>

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結(jié)尾怎么升華?

很多孩子寫完故事就不知道怎么收尾了.其實結(jié)尾不需要太復(fù)雜,只要一句話點出"變化的意義"就夠了.比如:"那一刻我才知道,原來勇敢不是天生的,是在一次次挑戰(zhàn)中慢慢長出來的."這樣的結(jié)尾,既自然又有點小感悟,老師看了也會覺得有深度.

說實話,陪孩子寫作文的過程,我自己也學(xué)到了不少.以前總覺得寫作是個技術(shù)活,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),它更像是在講一個真實的故事,表達一種真實的感受.只要你愿意靜下心來聽孩子講,你會發(fā)現(xiàn),他們其實有很多精彩的想法,只是需要一個合適的出口.

如果你家孩子也在寫這個單元的作文,不妨試試從一個小細(xì)節(jié)入手,和孩子一起回憶,一起想象,說不定能寫出一篇連你都驚喜的文章來.