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　　牧童騎黃牛，歌聲振林越。意喻補(bǔ)鳴蟬，忽而閉口立。
　　上面的這一首詩，描寫的便是古代兒童捉知了的情景，連古代的兒童都這么愛它，我們21世紀(jì)的小孩子又何嘗不是呢？今天，就由我來為大家分享一下吧！
　　赤日炎炎，驕陽似火。在這個令人郁熱沉悶的暑假中只有一件事值得我期待——捉知了。
　　用了一個上午準(zhǔn)備好了之后，我便出發(fā)去了小樹林。
　　前一腳剛踏進(jìn)林子，后一腳就聽見了“知了！知了！”的歌唱聲，我迫不及待地想要和我這些小音樂家們見面，鞋子在褐色的土面上發(fā)出了沙沙的聲響。
　　可能是因為我太心急了。又或許是其它的原歷，在這個枝繁葉茂的樹林中，我竟然沒有見到一只蟬。
　　我絲毫不放棄，捏緊了手中的小網(wǎng)，又前進(jìn)了。忽然，我看到了一只知了，我立馬停下，輕輕地走上前，拿起小網(wǎng)一拍，哈哈！終于被我捉到了一只。咦？這只知了怎么不會動呢？我把臉湊近了，一看。原來只是一層蟬皮！氣死我了！這招金蟬脫殼使得可真好呀！ 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
　　我氣呼呼地走了，我憤憤地心想：“哼！什么鬼地方嘛，一只知了都沒有，回家啦！”突然，一聲響亮的“知了”讓我渾身一振，我欣喜如狂，連忙拔開草叢一看：好多好多的蟬啊！這些小音樂家們因為被人發(fā)現(xiàn)了而驚慌不已，四處亂躥。我拿起手中的小網(wǎng)一通亂捉。那一大群知了除了逃走了幾只之處無一不被我捉了。事后我數(shù)了一下，有十多只呢！
　　我愛知了，我愛大自然！
　　六年級:項夢婷 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。