(唐代五言古詩)秋登萬山寄張五(孟浩然)
秋登萬山寄張五
唐·孟浩然
北山白云里，
隱者自怡悅。
相望試登高，
心飛逐鳥滅。
愁因薄暮起，
興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，
沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，
江畔舟如月。
何當(dāng)載酒來，
共醉重陽節(jié)。
注釋注釋：① 萬山：襄陽西北十里，
又稱方山、蔓山、漢皋山等。
一作“蘭山”，
誤。
張五：一作張子容，
兄弟排行不對(duì)，
張子容排行第八。
② 北山：萬山在襄陽以北。
③ 試：一作“始”。
“心隨”一句：又作“心飛逐鳥滅”、“心隨飛雁滅”、“心隨鳥飛滅”等。
④ 清秋：一作“清境”。
⑤ 平沙：又作“沙行”。
⑥ 舟：又作“洲”。
評(píng)析：這是一首臨秋登高遠(yuǎn)望，
懷念舊友的詩。
開頭四句，
先點(diǎn)自悅，
然后登山望張五；五、六兩句點(diǎn)明秋天節(jié)氣；七、八兩句寫登山望見山下之人；九、十兩句，
寫遠(yuǎn)望所見；最后兩句寫自己的希望。
全詩情隨景生，
以景烘情，
情景交融，
渾為一體。
“情飄逸而真摯，
景情淡而優(yōu)美。
”詩人懷故友而登高，
望飛雁而孤寂，
臨薄暮而惆悵，
處清秋而發(fā)興，
自然希望摯友到來一起共度佳節(jié)。
“愁因薄暮起，
興是清秋發(fā)”，
“天邊樹若薺，
江畔洲如月”，
細(xì)細(xì)品嘗，
夠人玩味。
ON CLIMBING ORCHID MOUNTAIN IN THE AUTUMN TO ZHANGOn a northern peak among white clouds You have found your hermitage of peace; And now, as I climb this mountain to see you, High with the wildgeese flies my heart. The quiet dusk might seem a little sad If this autumn weather were not so brisk and clear; I look down at the river bank, with homeward-bound villagers Resting on the sand till the ferry returns; There are trees at the horizon like a row of grasses And against the river's rim an island like the moon I hope that you will come and meet me, bringing a basket of wine -- And we'll celebrate together the Mountain Holiday. 這是一首懷人之作。
張五名子容，
隱居于襄陽峴山南約兩里的白鶴山。
孟浩然園廬在峴山附近，
因登峴山對(duì)面的萬山以望張五，
并寫詩寄意。
全詩情隨景生，
而景又烘托情，
兩者緊密聯(lián)系，
真做到了情景交融，
渾為一體。
情飄逸而真摯，
景清淡而優(yōu)美，
為孟詩代表作之一。
晉代陶弘景《答詔問山中何所有》云：“山中何所有，
嶺上多白云。
只可自怡悅，
不堪持贈(zèng)君。
”孟浩然這首詩開頭兩句就從陶詩脫化而來。
三四兩句起，
進(jìn)入題意。
“相望”表明了對(duì)張五的思念。
由思念而“登萬山”遠(yuǎn)望，
望而不見友人，
但見北雁南飛。
詩人的心啊，
似乎也隨鴻雁飛去，
消逝在遙遠(yuǎn)的天際。
這是寫景，
又是抒情，
情景交融。
雁也看不見了，
而又近黃昏時(shí)分，
心頭不禁泛起淡淡的哀愁，
然而，
清秋的山色卻使人逸興勃發(fā)。
“時(shí)見歸村人，
平沙渡頭歇，
天邊樹若薺，
江畔洲如月”，
是寫從山上四下眺望。
天至薄暮，
村人勞動(dòng)一日，
三三兩兩逐漸歸來。
他們有的行走于沙灘，
有的坐歇于渡頭。
顯示出人們的行動(dòng)從容不迫，
帶有幾分悠閑。
再放眼向遠(yuǎn)處望去，
一直看到“天邊”，
那天邊的樹看去細(xì)如薺菜，
而那白色的沙洲，
在黃昏的朦朧中卻清晰可見，
似乎蒙上了一層月色。
這四句詩是全篇精華所在。
在這些描述中，
作者既未著力刻畫人物的動(dòng)作，
也未著力描寫景物的色彩。
用樸素的語言，
如實(shí)地寫來，
是那樣平淡，
那樣自然。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
既能顯示出農(nóng)村的靜謐氣氛，
又能表現(xiàn)出自然界的優(yōu)美景象。
正如皮日休所謂：“遇景入詠，
不拘奇抉異。
……涵涵然有云霄之興，
若公輸氏當(dāng)巧而不巧者也。
”沈德潛評(píng)孟詩為“語淡而味終不薄”，
這實(shí)為孟詩的重要特征之一。
在這四句詩里，
作者創(chuàng)造出一個(gè)高遠(yuǎn)清幽的境界，
這同“松月生夜涼，
風(fēng)泉滿清聽”、“微云淡河漢，
疏雨滴梧桐”、“野曠天低樹，
江清月近人”等詩的意境，
是頗為近似的。
正所謂“每誦之，
有泉流石上、風(fēng)來松下之音”。
這代表了孟詩風(fēng)格的一個(gè)重要方面。
“何當(dāng)載酒來，
共醉重陽節(jié)”，
照應(yīng)開端數(shù)句。
既明點(diǎn)出“秋”字，
更表明了對(duì)張五的思念，
從而顯示出友情的真摯。
(李景白)出處唐詩三百首,孟浩然詩集校注,全唐詩：卷159_4
(唐代五言古詩)秋登萬山寄張五(孟浩然)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個(gè)孩子成為語文學(xué)霸。
關(guān)鍵詞：孟浩然,秋登萬山寄張五,唐詩,語文培訓(xùn),作文輔導(dǎo),閱讀寫作培訓(xùn)
秋登萬山寄張五
唐·孟浩然
北山白云里，
隱者自怡悅。
相望試登高，
心飛逐鳥滅。
愁因薄暮起，
興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，
沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，
江畔舟如月。
何當(dāng)載酒來，
共醉重陽節(jié)。
注釋注釋：① 萬山：襄陽西北十里，
又稱方山、蔓山、漢皋山等。
一作“蘭山”，
誤。
張五：一作張子容，
兄弟排行不對(duì)，
張子容排行第八。
② 北山：萬山在襄陽以北。
③ 試：一作“始”。
“心隨”一句：又作“心飛逐鳥滅”、“心隨飛雁滅”、“心隨鳥飛滅”等。
④ 清秋：一作“清境”。
⑤ 平沙：又作“沙行”。
⑥ 舟：又作“洲”。
評(píng)析：這是一首臨秋登高遠(yuǎn)望，
蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦</a>。
懷念舊友的詩。
開頭四句，
先點(diǎn)自悅，
然后登山望張五；五、六兩句點(diǎn)明秋天節(jié)氣；七、八兩句寫登山望見山下之人；九、十兩句，
寫遠(yuǎn)望所見；最后兩句寫自己的希望。
全詩情隨景生，
以景烘情，
情景交融，
渾為一體。
“情飄逸而真摯，
景情淡而優(yōu)美。
”詩人懷故友而登高，
望飛雁而孤寂，
臨薄暮而惆悵，
處清秋而發(fā)興，
自然希望摯友到來一起共度佳節(jié)。
“愁因薄暮起，
興是清秋發(fā)”，
“天邊樹若薺，
江畔洲如月”，
細(xì)細(xì)品嘗，
夠人玩味。
ON CLIMBING ORCHID MOUNTAIN IN THE AUTUMN TO ZHANGOn a northern peak among white clouds You have found your hermitage of peace; And now, as I climb this mountain to see you, High with the wildgeese flies my heart. The quiet dusk might seem a little sad If this autumn weather were not so brisk and clear; I look down at the river bank, with homeward-bound villagers Resting on the sand till the ferry returns; There are trees at the horizon like a row of grasses And against the river's rim an island like the moon I hope that you will come and meet me, bringing a basket of wine -- And we'll celebrate together the Mountain Holiday. 這是一首懷人之作。
在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
張五名子容，
隱居于襄陽峴山南約兩里的白鶴山。
孟浩然園廬在峴山附近，
因登峴山對(duì)面的萬山以望張五，
并寫詩寄意。
全詩情隨景生，
而景又烘托情，
兩者緊密聯(lián)系，
真做到了情景交融，
渾為一體。
情飄逸而真摯，
景清淡而優(yōu)美，
為孟詩代表作之一。
晉代陶弘景《答詔問山中何所有》云：“山中何所有，
嶺上多白云。
只可自怡悅，
不堪持贈(zèng)君。
”孟浩然這首詩開頭兩句就從陶詩脫化而來。
三四兩句起，
進(jìn)入題意。
“相望”表明了對(duì)張五的思念。
由思念而“登萬山”遠(yuǎn)望，
望而不見友人，
但見北雁南飛。
詩人的心啊，
似乎也隨鴻雁飛去，
消逝在遙遠(yuǎn)的天際。
這是寫景，
又是抒情，
情景交融。
中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
雁也看不見了，
而又近黃昏時(shí)分，
心頭不禁泛起淡淡的哀愁，
然而，
清秋的山色卻使人逸興勃發(fā)。
“時(shí)見歸村人，
平沙渡頭歇，
天邊樹若薺，
江畔洲如月”，
是寫從山上四下眺望。
天至薄暮，
村人勞動(dòng)一日，
三三兩兩逐漸歸來。
他們有的行走于沙灘，
有的坐歇于渡頭。
顯示出人們的行動(dòng)從容不迫，
帶有幾分悠閑。
再放眼向遠(yuǎn)處望去，
一直看到“天邊”，
那天邊的樹看去細(xì)如薺菜，
而那白色的沙洲，
在黃昏的朦朧中卻清晰可見，
似乎蒙上了一層月色。
這四句詩是全篇精華所在。
在這些描述中，
作者既未著力刻畫人物的動(dòng)作，
也未著力描寫景物的色彩。
用樸素的語言，
如實(shí)地寫來，
是那樣平淡，
那樣自然。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
既能顯示出農(nóng)村的靜謐氣氛，
又能表現(xiàn)出自然界的優(yōu)美景象。
正如皮日休所謂：“遇景入詠，
不拘奇抉異。
……涵涵然有云霄之興，
若公輸氏當(dāng)巧而不巧者也。
”沈德潛評(píng)孟詩為“語淡而味終不薄”，
這實(shí)為孟詩的重要特征之一。
在這四句詩里，
作者創(chuàng)造出一個(gè)高遠(yuǎn)清幽的境界，
這同“松月生夜涼，
風(fēng)泉滿清聽”、“微云淡河漢，
疏雨滴梧桐”、“野曠天低樹，
江清月近人”等詩的意境，
是頗為近似的。
正所謂“每誦之，
有泉流石上、風(fēng)來松下之音”。
這代表了孟詩風(fēng)格的一個(gè)重要方面。
“何當(dāng)載酒來，
共醉重陽節(jié)”，
照應(yīng)開端數(shù)句。
既明點(diǎn)出“秋”字，
更表明了對(duì)張五的思念，
從而顯示出友情的真摯。
(李景白)出處唐詩三百首,孟浩然詩集校注,全唐詩：卷159_4
中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手，優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
(唐代五言古詩)秋登萬山寄張五(孟浩然)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個(gè)孩子成為語文學(xué)霸。
關(guān)鍵詞：孟浩然,秋登萬山寄張五,唐詩,語文培訓(xùn),作文輔導(dǎo),閱讀寫作培訓(xùn)
