何傳躍萬麗
文言文閱讀是語文高考試題的第三大板塊，分值一般在18分到22分。相對(duì)于現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等試題而言，由于考查要求、命題形式以及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的差異，文言文閱讀是最有可能拿到滿分的試題?？梢哉f，文言閱讀做得怎么樣，是決定語文考試成績(jī)的重要因素。有學(xué)生對(duì)“之、乎、者、也”敬而遠(yuǎn)之，更有學(xué)生望文言而生畏，這種心態(tài)應(yīng)當(dāng)擺正。那么，怎樣搶占高考文言閱讀的制高點(diǎn)，使文言復(fù)習(xí)做到合理、高效呢？
一、回歸課本，做好知識(shí)梳理
高考文言文閱讀的題型設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定，試題所關(guān)涉的知識(shí)點(diǎn)與能力要求也非常明確。從近幾年命題形式看，文言文閱讀體現(xiàn)出“言”“文”并重而側(cè)重“言”的考查特點(diǎn)。準(zhǔn)確解讀文言文，需要積累相應(yīng)的文言詞匯，了解、把握與文本相關(guān)的語法現(xiàn)象。與其他考點(diǎn)內(nèi)容相比，文言文知識(shí)性、體系性較強(qiáng)，尤其是文言文閱讀考查與教材關(guān)聯(lián)最為密切。因此，文言文閱讀復(fù)習(xí)備考要回歸課本，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的知識(shí)梳理工作：（1）豐富文言實(shí)詞積累。正確解讀文言實(shí)詞是理解語句內(nèi)涵的前提，所以“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”是文言文閱讀的第一個(gè)考點(diǎn)?！犊荚囌f明》規(guī)定了出現(xiàn)頻率較高的120個(gè)常用實(shí)詞，顯然這些實(shí)詞是備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。文言實(shí)詞考查的基本方向是“命題在課外，工夫在課內(nèi)”，因此，文言實(shí)詞復(fù)習(xí)不可脫離教材，認(rèn)真對(duì)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞進(jìn)行梳理，理解、掌握它們的基本含義和用法，善于把考題與教材聯(lián)系起來，無疑可以提高答題的準(zhǔn)確度。文言實(shí)詞量多而義項(xiàng)豐富，復(fù)習(xí)時(shí)要抓重點(diǎn)，找竅門，把識(shí)記與分析結(jié)合起來。（2）識(shí)別文言虛詞用法。與文言實(shí)詞相比，文言虛詞雖然數(shù)量少，可兼類現(xiàn)象多，使用頻率高，語法功能強(qiáng)，發(fā)展變化大，難度并不比文言實(shí)詞低。從詞語演變角度看，如今只有少數(shù)文言虛詞還在現(xiàn)代漢語的某些特定的語句里使用，多數(shù)已不用，或被另一種說法代替，或雖仍在用但意義和用法已發(fā)生改變。復(fù)習(xí)文言虛詞也應(yīng)該以教材為本，把《考試說明》規(guī)定必須掌握的18個(gè)虛詞作為重點(diǎn)。虛詞理解應(yīng)注重閱讀實(shí)踐，結(jié)合典型句子分析，尤其是要注意梳理教材中出現(xiàn)的用法典型和意義特殊的文言虛詞，還要整理考題中常出現(xiàn)的重要文言虛詞，并對(duì)其常見意義和用法加以歸納和整理，集中比較，系統(tǒng)掌握。文言虛詞復(fù)習(xí)，應(yīng)著重從以下三個(gè)方面入手：一是明確把握虛詞詞性，二是強(qiáng)化識(shí)記虛詞重點(diǎn)義項(xiàng)，三是重點(diǎn)掌握虛詞特殊意義。（3）關(guān)注特殊詞語。特殊詞語是指文言文中出現(xiàn)的通假現(xiàn)象、古今異義和詞類活用等字詞。只有充分理解、把握這些區(qū)別于現(xiàn)代漢語的特殊語言現(xiàn)象，才能準(zhǔn)確讀懂文言文。通假現(xiàn)象一般有同音替代、音近替代和形近替代等形式，要通過梳理教材中出現(xiàn)的通假字了解古代通假現(xiàn)象，準(zhǔn)確辨識(shí)。古代漢語以單音詞為主，不能把古漢語中的兩個(gè)單音字誤作現(xiàn)代漢語的雙音詞。要注意古代雙音詞與現(xiàn)代漢語意義的差別，明確并能準(zhǔn)確解釋古今異義詞。詞類活用是一定語言環(huán)境中出現(xiàn)的詞類變化情況，古漢語詞類活用是常見現(xiàn)象且較為復(fù)雜，要結(jié)合教材相關(guān)語句明確名詞作狀語、名詞動(dòng)用以及使動(dòng)、意動(dòng)等活用現(xiàn)象，在具體語句中能夠通過對(duì)語法、語義等的分析確定是否有詞語活用及屬于哪種活用。（4）明確文言句式。文言文中有一些有別于現(xiàn)代漢語語序的句子，我們謂之文言特殊句式。文言特殊句式包括判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句等，倒裝句又包括賓語前置、謂語前置、定語后置、狀語后置等。每種特殊句式都有一定的規(guī)律可循，復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)教材中出現(xiàn)的特殊句式進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)句式的結(jié)構(gòu)特征，以便在閱讀中學(xué)有所用，準(zhǔn)確識(shí)別。 作文網(wǎng)推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
二、注重閱讀，強(qiáng)化翻譯訓(xùn)練
閱讀文言文，語感是很重要的，而文言語感的提升離不開文言文閱讀。認(rèn)真誦讀教材中的文言文本，是文言文學(xué)習(xí)不可或缺的有效方式。就高考文言文選文來看，基本上以通俗性、故事性較強(qiáng)的材料為主，《二十四史》是選材的熱點(diǎn)，但近幾年由史傳文擴(kuò)大到散文、小說等文體，體現(xiàn)出選文多元化的趨勢(shì)。注重文言文閱讀，不能僅限于教材中的文言文，必須擴(kuò)大閱讀量，多閱讀一些以良臣善吏為主、體現(xiàn)高尚人生價(jià)值、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德等的記述類文章，還應(yīng)該閱讀一些短小精悍、文質(zhì)兼美的文言散文、小品游記等。
文言文翻譯是對(duì)考生文言知識(shí)和閱讀能力的綜合考查，考查考生準(zhǔn)確、深入理解和把握原文的能力。翻譯是文言文閱讀考查的重頭戲，其分值占文言文閱讀分?jǐn)?shù)的將近一半。命題者往往選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象和關(guān)鍵詞語的句子，并將其作為采分點(diǎn)，而文言翻譯又是易失分的試題，其失分點(diǎn)多在誤譯、漏譯、不明確、不通暢等方面。文言翻譯要遵循“信”“達(dá)”“雅”的原則，就是要忠實(shí)原文，不遺漏，不歪曲，不誤解；符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，沒有語病，明白曉暢；還要盡可能規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。確保文言文閱讀拿到高分，文言翻譯是很重要的一面，要作為復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練綜合提升翻譯能力，做到詞義準(zhǔn)確、意思明確、表達(dá)通暢。(來源：語文報(bào)·高考版) 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
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