作者：劉卿
一、“試驗(yàn)田”星光燦爛
語(yǔ)言運(yùn)用題歷來是高考語(yǔ)文試卷中取材最熱、題型最新、創(chuàng)意最奇、變數(shù)最大的一大板塊，因而被命題專家和廣大師生譽(yù)為高考語(yǔ)文的“試驗(yàn)田”。今年的這塊“試驗(yàn)田”可謂“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，如下五大看點(diǎn)尤為星光燦爛：
（一）關(guān)注語(yǔ)文課本。
（二）關(guān)注口語(yǔ)表達(dá)。
（三）關(guān)注傳統(tǒng)文化。
（四）關(guān)注文化動(dòng)態(tài)。
?。ㄎ澹╆P(guān)注人文修養(yǎng)。
高考試卷“試驗(yàn)田”的五大看點(diǎn)啟迪我們：應(yīng)樹立大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀，要把語(yǔ)文“生活化”“常態(tài)化”，尤其需要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)積淀和鑄煉：
1.智商＋情商。這個(gè)世界是一個(gè)用“技術(shù)”來支撐的世界，更是一個(gè)用“心”來?yè)肀У氖澜?。這個(gè)“心”從大到小可以分為五個(gè)層面：把“忠心”獻(xiàn)給祖國(guó)，把“愛心”灑向社會(huì)，把“關(guān)心”送給他人，把“孝心”帶回家中，把“信心”留給自己。有“智商”，語(yǔ)言表達(dá)才能走向“規(guī)范”；有“情商”，語(yǔ)言表達(dá)才能走向“得體”。 易優(yōu)作文網(wǎng) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)好幫手 www.zequeka.cn
2.傳統(tǒng)＋時(shí)尚。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的“魂魄”之所在?！盎辍敝淮?，“言”將焉附？中華民族五千年的文化是一條奔騰不息的長(zhǎng)河，我們應(yīng)去汲取、濡養(yǎng)；時(shí)尚是一個(gè)民族跳動(dòng)的“脈搏”，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，去感受其“真氣”和“熱力”。有“傳統(tǒng)”的積淀，語(yǔ)言表達(dá)才會(huì)有“底蘊(yùn)”；有“時(shí)尚”的縱目，語(yǔ)言表達(dá)才會(huì)有“活力”。
二、新考點(diǎn)、新題型奪人眼球
（一）文學(xué)常識(shí)悄然登場(chǎng)。“文學(xué)常識(shí)”考點(diǎn)早已淡出了語(yǔ)文科《考試大綱》，但年天津卷、江西卷和江蘇卷都對(duì)該考點(diǎn)進(jìn)行了考查。前兩套試卷設(shè)計(jì)的都是一道選擇題，分值是3分；后一套試卷設(shè)計(jì)的是一道填空題，鑲嵌在語(yǔ)言表達(dá)題中進(jìn)行隨機(jī)考查，分值是2分。命題者將“文學(xué)常識(shí)”考點(diǎn)從后臺(tái)推向前臺(tái)，旨在引領(lǐng)廣大考生蘊(yùn)蓄文化素養(yǎng)，濡養(yǎng)書卷氣息。 學(xué)語(yǔ)文，就來易優(yōu)悅讀
?。ǘ┪难晕拈喿x華麗轉(zhuǎn)身。近10多年來，對(duì)文言文閱讀“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”（即“文意理解”）考點(diǎn)的考查，采用的題型都是選擇題。年湖南卷推出了一道簡(jiǎn)答題，讓人眼睛為之一亮：“結(jié)合文意，請(qǐng)你談?wù)勛髡邔?duì)嚴(yán)祺先的文章‘欣賞嘆詫’的原因?！保?分）從對(duì)理解正誤的判斷“華麗轉(zhuǎn)身”為對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的表述，體現(xiàn)了命題者對(duì)廣大考生能讀懂、讀透文化典籍的期待。
（三）小作文“再現(xiàn)江湖”。“小作文”已退出高考多年，年“再現(xiàn)”江西卷，分外炫目?！皡⒄障旅骠斞赶壬漠嬒?，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分）”“小作文”是對(duì)考生單項(xiàng)寫作能力的考查，它考查的是“點(diǎn)”；而大作文是對(duì)考生綜合寫作能力的考查，它考查的是“面”。其實(shí)，到底是“點(diǎn)”“面”結(jié)合，還是以“面”蓋“點(diǎn)”，命題者一直在心中博弈。
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面對(duì)年高考試卷中出現(xiàn)的新考點(diǎn)、新題型，我們的應(yīng)對(duì)策略是：
1.文學(xué)常識(shí)。將其列入《考試大綱》中“考試內(nèi)容”的省份，考生應(yīng)在對(duì)文學(xué)常識(shí)梳理歸類的基礎(chǔ)上，采取“化整為零”“長(zhǎng)流水，不斷線”的策略強(qiáng)化記憶；未列入《考試大綱》中“考試內(nèi)容”的省份，考生則不必刻意復(fù)習(xí)，但要隨機(jī)留意，只有以“隨機(jī)留意”應(yīng)對(duì)“隨機(jī)考查”，才能保證復(fù)習(xí)時(shí)間的“產(chǎn)出率”。
2.文言文閱讀簡(jiǎn)答題。題型的這一變化，向我們傳遞出三點(diǎn)信息：考點(diǎn)未變，能級(jí)要求未變，但解答難度在加大。為此，我們?cè)谶M(jìn)行文言文閱讀的訓(xùn)練時(shí)，要從“讀懂文意”走向“理清文意”，一個(gè)較為有效的做法是：在通讀文言文文本之后，作答試題之前，問一下自己“文本講了哪幾層意思”。訓(xùn)練一次，自問一次，功到能力自成。
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3.小作文?？勺摺耙浴蟆ㄗ魑模А ㄗ魑模?，以‘小’強(qiáng)‘大’”之路，具體做法是：把小作文的單項(xiàng)寫作能力考查點(diǎn)設(shè)定為每次大作文的訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)生在寫作時(shí)，可在訓(xùn)練重點(diǎn)上施以更大的“心力”；教師在批閱時(shí)，可在訓(xùn)練重點(diǎn)上給予更多的“關(guān)注”。如此操作，可收“考之，處變不驚；不考，不耗內(nèi)力”之效。
其實(shí)，新考點(diǎn)也好，新題型也罷，均為“跑道”，其真正實(shí)力的較量是考生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。只有“玉汝于成”，方可“任憑‘新’浪起，穩(wěn)坐‘高分’臺(tái)”。
三、詩(shī)歌鑒賞突破唐宋詩(shī)詞
高考語(yǔ)文17道古代詩(shī)歌鑒賞題在鑒賞文本的遴選上，雖仍以唐宋詩(shī)詞為主，但在朝代和體裁上已有新的突破：
從朝代上來看，上海卷考查了東漢的詩(shī)，湖南卷、重慶卷考查了明代的詩(shī)，福建卷、浙江卷考查了清代的詩(shī)和詞；從體裁上來看，上海卷考查了古體詩(shī)，遼寧卷考查了六言絕句。命題者對(duì)鑒賞文本的新突破，既是對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展歷史的充分尊重，也是對(duì)考生大閱讀觀和大文化觀的積極引領(lǐng)。
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這一突破啟迪我們：對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)備考，著力點(diǎn)不應(yīng)放在對(duì)“題材”“思想”“情感”的歸類宿構(gòu)上，而應(yīng)放在對(duì)詩(shī)歌文本的“形象”“語(yǔ)言”“表達(dá)技巧”解讀路徑的探究上。此乃“漁”，而非“魚”也。只有“授之以‘漁’”，“習(xí)之以‘漁’”，方可“隨‘朝’（代）隨‘體’（裁）”都捕捉到“魚”。
四、文言文閱讀“史”“文”并重
長(zhǎng)期以來，高考文言文閱讀的語(yǔ)料多選自《二十四史》。年出現(xiàn)了強(qiáng)勢(shì)轉(zhuǎn)向，17套卷中有11套已由考查“正史”轉(zhuǎn)向考查“作家的文章”。應(yīng)該說“正史”和“作家的文章”作為閱讀的語(yǔ)料，各有千秋：前者最大的特點(diǎn)是歷史事實(shí)的公正性和權(quán)威性，后者最大的特點(diǎn)是表現(xiàn)手法的文學(xué)性和靈活性。高考文言文閱讀，“史”“文”并重，輪換考查，既能得“山之沉穩(wěn)”，又能得“水之靈動(dòng)”，充分體現(xiàn)了命題者開放開闊的觀照視野和兼收并蓄的命題理念。 易優(yōu)作文網(wǎng) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)好幫手 www.zequeka.cn
這一強(qiáng)勢(shì)轉(zhuǎn)向啟迪我們：在作答“篩選文中的信息”和“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”試題時(shí)，解題思維也要從“據(jù)史實(shí)錄”的“紀(jì)實(shí)”思維轉(zhuǎn)向“記事寫人”的“文學(xué)”思維，要看穿作家“表現(xiàn)手法”的玄裳，看透作家的“真意”所在?？忌鷤?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，也要“史”“文”并重，扎實(shí)訓(xùn)練好思維的“切換”能力。得文字功底，讀好“史”；得文學(xué)功底，讀好“文”。
五、現(xiàn)代文閱讀垂青名家但不親睞名篇
年17套卷對(duì)現(xiàn)代文閱讀的考查，垂青于名家，但又避開了名家的名篇。名家的文化底蘊(yùn)和造詣均顯權(quán)威性，命題者考名家的作品可謂“大氣”；而避開名家的名篇，又杜絕了猜題押題，凸顯了“公平”。突出體現(xiàn)在如下一些試卷：全國(guó)新課標(biāo)卷——林海音《血的故事》、上海卷——陳忠實(shí)《又見鷺鷥》、湖南卷——徐志摩《想飛》、山東卷——嚴(yán)歌苓《審丑》、江蘇卷——宗璞《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》和魯迅《捧與挖》、湖北卷——梁思成《中國(guó)建筑的“文法”》和汪曾祺《才子趙樹理》、重慶卷——朱自清《論誠(chéng)意》、四川卷——宗璞《銹損了的鐵鈴鐺》。 易優(yōu)作文網(wǎng) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)好幫手 www.zequeka.cn
這一趨勢(shì)啟迪我們：在平時(shí)的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練中，廣大教師一定要把“場(chǎng)地”選得大氣一點(diǎn)，在遴選閱讀文本時(shí)要做到“三有”，即有深度、有厚度、有亮度。一言以蔽之，要有命題的“點(diǎn)”。廣大考生一定要多動(dòng)動(dòng)腦子，用用心思，把文本嚼得“透當(dāng)”一點(diǎn)，要感知其“真力”，感受其“真情”，感悟其“真意”。
六、作文題關(guān)注考生思維品質(zhì)和社會(huì)生活
今年高考17道作文題，可謂百花齊放，百舸爭(zhēng)流。悉心觀照、審視、探究17道文題，如下三個(gè)特點(diǎn)尤為引人矚目：
?。ㄒ唬┚劢怪髁鲀r(jià)值取向。高考作文不僅是作文教學(xué)的一根指揮棒，而且也是社會(huì)價(jià)值取向的一根指揮棒，它必須將廣大考生引領(lǐng)到社會(huì)主流價(jià)值觀的航向上來。年江蘇卷、江西卷、重慶卷、福建卷的4道作文題尤其體現(xiàn)了命題者對(duì)主流價(jià)值取向引領(lǐng)的深層思考。 易優(yōu)作文網(wǎng) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)好幫手 www.zequeka.cn
?。ǘ┱蔑@以生為本理念?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生……”年高考作文的諸多文題都彰顯了新課程標(biāo)準(zhǔn)這一以生為本的理念。如遼寧卷、浙江卷、安徽卷、山東卷。
?。ㄈ┛剂克急婺芰λ疁?zhǔn)。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。年高考作文，有5道新材料作文題尤其考量著廣大考生思辨能力的水準(zhǔn)：全國(guó)大綱卷、全國(guó)新課標(biāo)卷、北京卷、上海卷、湖南卷。
年高考已塵埃落定，套用今年上海卷的文題來說，“一切試題都會(huì)過去”，但“一切探索和創(chuàng)新的精神都不會(huì)過去”，我們期待著語(yǔ)文試卷“明年花勝今年紅”，我們期待著廣大考生能“長(zhǎng)纓在手，笑傲高考”。
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