文學類文本閱讀(25分)
11．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。
魔術師的報復
(加拿大)斯蒂芬·里柯克
“女士們，先生們，”魔術師說，“現(xiàn)在大家看清了，這塊布里什么也沒有，接下來我要從里面變出一缸金魚來。說變就變！”
全場的觀眾紛紛贊嘆：“噢，太妙了！他是怎么變出來的？”
可是坐在前排的那個機靈鬼卻不以為然。他用不小的聲音對他周圍的人說：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！”
周圍的人向機靈鬼會心地點頭致意，說：“噢，那當然。”結果，全場的人都交頭接耳地說：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了?！?
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“我的下一個魔術是舉世聞名的印度斯坦環(huán)，”魔術師說，“你們可以看出，這些環(huán)是明顯分開的，我只要敲一下，它們就會串連起來(叮當，叮當，叮當)——說變就變！”
全場響起一片激動的嗡嗡聲，可很快又聽見那個機靈鬼低聲說：“他——袖——子——里——肯——定——藏——著——另——外——套——環(huán)?！?
觀眾們再一次點頭并交頭接耳：“那——套——環(huán)——他——早——就——藏——在——袖——子——里——啦。”
魔術師開始皺眉頭了，臉色陰沉起來。
“現(xiàn)在，”他接著說，“我要表演一個最有趣的魔術，我將從一頂帽子里變出雞蛋來，想變多少就有多少。有哪位先生愿行行好，把帽子借給我用一下嗎？啊，謝謝您——說變就變！”
他從帽子里變出十七個雞蛋來，有那么三十五秒鐘觀眾們開始認為他妙不可言了?？山又莻€機靈鬼又在前排悄悄說開了：“他——衣——袖——里——藏——著——好——幾——只——母——雞——哩！”
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變雞蛋的魔術就這么砸了。
每一個魔術都是這樣收場。那個機靈鬼揭穿了所有的奧秘，他悄悄告訴大家魔術師的袖子里不僅藏有環(huán)、母雞和金魚，而且還藏有幾副撲克牌、一大條面包、一個玩具搖籃車、一只活的荷蘭豬、一枚五十分的錢幣和一把逍遙椅哩。
魔術師的名望很快降到了零點以下，在晚會即將結束的時候，他作了最后一次努力。
“女士們，先生們，最后，我將向大家表演一個著名的日本魔術，它是蒂波雷里的土著人最近發(fā)明的，好心的先生，”他轉向那個機靈鬼，接著說，“您能不能把您的金表借給我用一下呢？”
金表送到了他手里。
“您能允許我把它放在研缽里搗碎嗎？”他狠狠地說。
機靈鬼點點頭并且微微一笑。
魔術師把金表扔進研缽，然后從桌子上拿起一把長柄錘。臺上傳來狠狠搗碎東西的聲音?！八选怼D——移——到——衣——袖——里——去——了?！睓C靈鬼低聲說道。 學書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓</a>，語文成績好，書法少不了。
“現(xiàn)在，先生，”魔術師繼續(xù)說道，“您能把您的手絹給我并允許我在上面鉆幾個洞嗎？謝謝您。您們瞧，女士們，先生們，這可不是騙人的；手絹上這些洞一目了然?！?
機靈鬼的臉開始神采飛揚了，這一回的表演實在叫人猜不透，他給迷住了。“現(xiàn)在，好心的先生，您能把您的絲帽遞給我并允許我在上面跳跳舞嗎？謝謝您?！?
魔術師用雙腳迅速跳了一通快步舞，然后向觀眾展示了一下那頂面目全非的帽子。
“先生，您現(xiàn)在愿意把您的賽璐珞衣領摘下來并允許我在蠟燭上燒掉它嗎？謝謝您，先生。另外，您愿意讓我用錘子把您的眼鏡敲碎嗎？謝謝您?！?
到這個時候，機靈鬼的臉上已是一副大惑不解的神色?！斑@下可把我給難住了，”他低聲說，“我一點兒都看不破它的竅門。” 蘇州語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學語文閱讀寫作培訓</a>
全場鴉雀無聲。然后魔術師挺直身子站了起來，他狠狠地盯了機靈鬼一眼，接著就發(fā)表了他的收場白：
“女士們，先生們，你們都看到了，在這位先生的同意下，我砸了他的表，燒了他的衣領，碎了他的眼鏡，還在他帽子上跳了舞。要是他還愿意讓我在他的外套上畫綠條條，或者是把他的吊褲帶打成結的話，我很樂意為之效勞，以博諸位一樂。要是不行的話，那表演就到此結束?！?
在樂隊熱烈的演奏聲中，帷幕落了下來，觀眾們紛紛起身離席，他們深信：無論如何，有些魔術決不是靠魔術師的衣袖完成的。
(選自《外國短篇小說精選》)
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )
A．這篇小說以戲謔、幽默的手法，描寫了魔術師報復機靈鬼的過程，故事情節(jié)雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學學生學作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
B．小說善于運用語言描寫，如自作聰明的“機靈鬼”對魔術師所做魔術的揭穿，正是通過“用不小的聲音對他周圍的人說”、“低聲說”、“悄悄說開了”等語言描寫表現(xiàn)出來。
C．觀眾對魔術師由起初的贊嘆到“激動的嗡嗡聲”，再到名望降到了極點，最后寫“全場鴉雀無聲”，形象地說明了魔術師的表演技藝時高時低，不能達到爐火純青的地步。
D．“無論如何，有些魔術決不是靠魔術師的衣袖完成的。”這樣的結尾既表達了觀眾對魔術師表演技藝的認同，同時也為小說畫上了一個令人深思的句號。
E．強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，機靈鬼對魔術師表演前后態(tài)度與看法不同的言行，就是通過觀眾的言行反襯出來。
(2)小說前半部分寫魔術師表演金魚、印度斯坦環(huán)、雞蛋等，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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(3)小說中的機靈鬼有哪些性格特點？請簡要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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(4)有人認為，小說中的魔術師對機靈鬼的報復本身就體現(xiàn)出了人性弱點。你同意這種觀點嗎？談談你的具體理由。(8分)
答：________________________________________________________________________
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11．(1)解析：本題以客觀題形式考查對小說內容、行文特點的理解與分析。C項，“形象地說明了魔術師的表演技藝時高時低，不能達到爐火純青的地步”有誤；D項，“表達了觀眾對魔術師表演技藝的認同”有誤，其實這句話主要是寫觀眾從整個事件過程中得到的感悟；E項，“就是通過觀眾的言行反襯出來”有誤。
答案：答B(yǎng)給3分，答A給2分，答D給1分，答C、E不得分。
(2)解析：本題考查分析作品結構和主要表現(xiàn)手法的能力。小說的前半部分逐層深入，引出機靈鬼步步揭露魔術師表演的事情，為下文不斷蓄勢。答題時，要從內容、結構和表達效果等三個方面來作答。
答案：①勾畫出一個自作聰明、惹人發(fā)笑的機靈鬼形象；(2分)②為后文即將發(fā)生的魔術師報復機靈鬼的幽默故事作鋪墊；(2分)③引發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)
(3)解析：本題考查的是從語言、行為舉止等方面概括小說人物形象。要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點的相關語言、行為、細節(jié)描寫等，據(jù)此進行分析歸納。
答案：①自作聰明，目中無人，缺乏公德；(2分)②巧于心計，企圖通過揭露別人獲得心理的滿足；(2分)③愚蠢透頂，滑稽可愛，被作為戲弄的對象也不自知。(2分)
(4)解析：本題考查的是結合主題、內容、情節(jié)和結構來探究小說的深層意蘊。魔術師對機靈鬼的報復是不是說明魔術師有人性的弱點，可以持肯定態(tài)度，也可以持否定態(tài)度，結合文本從上述幾個不同角度加以分析即可。
答案：觀點一：同意。(2分)①魔術師對機靈鬼先前的做法并沒有過多的指責，而是一味地聽之任之；(2分)②魔術師對機靈鬼的嘲弄過于夸張，且語言近于刻??；(2分)③魔術師并沒有從先前表演的失敗中找出問題所在，而是一味地把怒氣全部撒在機靈鬼身上，可見其性格也有狹隘的一面。(2分)
觀點二：不同意。(2分)①魔術師最終對機靈鬼的“報復”正體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖；(2分)②對于社會上像機靈鬼這一類人的批判，能夠弘揚社會正氣；(2分)③魔術師對機靈鬼的報復妙招百出，這種幽默的背后暗含著辛辣的諷刺。(2分) ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
