文學(xué)類文本閱讀(25分)
11．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。
魔術(shù)師的報(bào)復(fù)
(加拿大)斯蒂芬·里柯克
“女士們，先生們，”魔術(shù)師說，“現(xiàn)在大家看清了，這塊布里什么也沒有，接下來我要從里面變出一缸金魚來。說變就變！”
全場(chǎng)的觀眾紛紛贊嘆：“噢，太妙了！他是怎么變出來的？”
可是坐在前排的那個(gè)機(jī)靈鬼卻不以為然。他用不小的聲音對(duì)他周圍的人說：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！”
周圍的人向機(jī)靈鬼會(huì)心地點(diǎn)頭致意，說：“噢，那當(dāng)然。”結(jié)果，全場(chǎng)的人都交頭接耳地說：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了?！?
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“我的下一個(gè)魔術(shù)是舉世聞名的印度斯坦環(huán)，”魔術(shù)師說，“你們可以看出，這些環(huán)是明顯分開的，我只要敲一下，它們就會(huì)串連起來(叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng))——說變就變！”
全場(chǎng)響起一片激動(dòng)的嗡嗡聲，可很快又聽見那個(gè)機(jī)靈鬼低聲說：“他——袖——子——里——肯——定——藏——著——另——外——套——環(huán)?！?
觀眾們?cè)僖淮吸c(diǎn)頭并交頭接耳：“那——套——環(huán)——他——早——就——藏——在——袖——子——里——啦。”
魔術(shù)師開始皺眉頭了，臉色陰沉起來。
“現(xiàn)在，”他接著說，“我要表演一個(gè)最有趣的魔術(shù)，我將從一頂帽子里變出雞蛋來，想變多少就有多少。有哪位先生愿行行好，把帽子借給我用一下嗎？啊，謝謝您——說變就變！”
他從帽子里變出十七個(gè)雞蛋來，有那么三十五秒鐘觀眾們開始認(rèn)為他妙不可言了?？山又莻€(gè)機(jī)靈鬼又在前排悄悄說開了：“他——衣——袖——里——藏——著——好——幾——只——母——雞——哩！”
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變雞蛋的魔術(shù)就這么砸了。
每一個(gè)魔術(shù)都是這樣收?qǐng)?。那個(gè)機(jī)靈鬼揭穿了所有的奧秘，他悄悄告訴大家魔術(shù)師的袖子里不僅藏有環(huán)、母雞和金魚，而且還藏有幾副撲克牌、一大條面包、一個(gè)玩具搖籃車、一只活的荷蘭豬、一枚五十分的錢幣和一把逍遙椅哩。
魔術(shù)師的名望很快降到了零點(diǎn)以下，在晚會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，他作了最后一次努力。
“女士們，先生們，最后，我將向大家表演一個(gè)著名的日本魔術(shù)，它是蒂波雷里的土著人最近發(fā)明的，好心的先生，”他轉(zhuǎn)向那個(gè)機(jī)靈鬼，接著說，“您能不能把您的金表借給我用一下呢？”
金表送到了他手里。
“您能允許我把它放在研缽里搗碎嗎？”他狠狠地說。
機(jī)靈鬼點(diǎn)點(diǎn)頭并且微微一笑。
魔術(shù)師把金表扔進(jìn)研缽，然后從桌子上拿起一把長(zhǎng)柄錘。臺(tái)上傳來狠狠搗碎東西的聲音?！八选怼D(zhuǎn)——移——到——衣——袖——里——去——了?！睓C(jī)靈鬼低聲說道。 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
“現(xiàn)在，先生，”魔術(shù)師繼續(xù)說道，“您能把您的手絹給我并允許我在上面鉆幾個(gè)洞嗎？謝謝您。您們瞧，女士們，先生們，這可不是騙人的；手絹上這些洞一目了然?！?
機(jī)靈鬼的臉開始神采飛揚(yáng)了，這一回的表演實(shí)在叫人猜不透，他給迷住了?！艾F(xiàn)在，好心的先生，您能把您的絲帽遞給我并允許我在上面跳跳舞嗎？謝謝您?！?
魔術(shù)師用雙腳迅速跳了一通快步舞，然后向觀眾展示了一下那頂面目全非的帽子。
“先生，您現(xiàn)在愿意把您的賽璐珞衣領(lǐng)摘下來并允許我在蠟燭上燒掉它嗎？謝謝您，先生。另外，您愿意讓我用錘子把您的眼鏡敲碎嗎？謝謝您。”
到這個(gè)時(shí)候，機(jī)靈鬼的臉上已是一副大惑不解的神色。“這下可把我給難住了，”他低聲說，“我一點(diǎn)兒都看不破它的竅門。”
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全場(chǎng)鴉雀無聲。然后魔術(shù)師挺直身子站了起來，他狠狠地盯了機(jī)靈鬼一眼，接著就發(fā)表了他的收?qǐng)霭?：
“女士們，先生們，你們都看到了，在這位先生的同意下，我砸了他的表，燒了他的衣領(lǐng)，碎了他的眼鏡，還在他帽子上跳了舞。要是他還愿意讓我在他的外套上畫綠條條，或者是把他的吊褲帶打成結(jié)的話，我很樂意為之效勞，以博諸位一樂。要是不行的話，那表演就到此結(jié)束。”
在樂隊(duì)熱烈的演奏聲中，帷幕落了下來，觀眾們紛紛起身離席，他們深信：無論如何，有些魔術(shù)決不是靠魔術(shù)師的衣袖完成的。
(選自《外國(guó)短篇小說精選》)
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．這篇小說以戲謔、幽默的手法，描寫了魔術(shù)師報(bào)復(fù)機(jī)靈鬼的過程，故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
B．小說善于運(yùn)用語言描寫，如自作聰明的“機(jī)靈鬼”對(duì)魔術(shù)師所做魔術(shù)的揭穿，正是通過“用不小的聲音對(duì)他周圍的人說”、“低聲說”、“悄悄說開了”等語言描寫表現(xiàn)出來。
C．觀眾對(duì)魔術(shù)師由起初的贊嘆到“激動(dòng)的嗡嗡聲”，再到名望降到了極點(diǎn)，最后寫“全場(chǎng)鴉雀無聲”，形象地說明了魔術(shù)師的表演技藝時(shí)高時(shí)低，不能達(dá)到爐火純青的地步。
D．“無論如何，有些魔術(shù)決不是靠魔術(shù)師的衣袖完成的?！边@樣的結(jié)尾既表達(dá)了觀眾對(duì)魔術(shù)師表演技藝的認(rèn)同，同時(shí)也為小說畫上了一個(gè)令人深思的句號(hào)。
E．強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比是這篇小說最突出的特色，機(jī)靈鬼對(duì)魔術(shù)師表演前后態(tài)度與看法不同的言行，就是通過觀眾的言行反襯出來。
(2)小說前半部分寫魔術(shù)師表演金魚、印度斯坦環(huán)、雞蛋等，這樣寫的意圖是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
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答：________________________________________________________________________
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(3)小說中的機(jī)靈鬼有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
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(4)有人認(rèn)為，小說中的魔術(shù)師對(duì)機(jī)靈鬼的報(bào)復(fù)本身就體現(xiàn)出了人性弱點(diǎn)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)
答：________________________________________________________________________
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11．(1)解析：本題以客觀題形式考查對(duì)小說內(nèi)容、行文特點(diǎn)的理解與分析。C項(xiàng)，“形象地說明了魔術(shù)師的表演技藝時(shí)高時(shí)低，不能達(dá)到爐火純青的地步”有誤；D項(xiàng)，“表達(dá)了觀眾對(duì)魔術(shù)師表演技藝的認(rèn)同”有誤，其實(shí)這句話主要是寫觀眾從整個(gè)事件過程中得到的感悟；E項(xiàng)，“就是通過觀眾的言行反襯出來”有誤。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
答案：答B(yǎng)給3分，答A給2分，答D給1分，答C、E不得分。
(2)解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)和主要表現(xiàn)手法的能力。小說的前半部分逐層深入，引出機(jī)靈鬼步步揭露魔術(shù)師表演的事情，為下文不斷蓄勢(shì)。答題時(shí)，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果等三個(gè)方面來作答。
答案：①勾畫出一個(gè)自作聰明、惹人發(fā)笑的機(jī)靈鬼形象；(2分)②為后文即將發(fā)生的魔術(shù)師報(bào)復(fù)機(jī)靈鬼的幽默故事作鋪墊；(2分)③引發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)
(3)解析：本題考查的是從語言、行為舉止等方面概括小說人物形象。要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的相關(guān)語言、行為、細(xì)節(jié)描寫等，據(jù)此進(jìn)行分析歸納。
答案：①自作聰明，目中無人，缺乏公德；(2分)②巧于心計(jì)，企圖通過揭露別人獲得心理的滿足；(2分)③愚蠢透頂，滑稽可愛，被作為戲弄的對(duì)象也不自知。(2分)
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(4)解析：本題考查的是結(jié)合主題、內(nèi)容、情節(jié)和結(jié)構(gòu)來探究小說的深層意蘊(yùn)。魔術(shù)師對(duì)機(jī)靈鬼的報(bào)復(fù)是不是說明魔術(shù)師有人性的弱點(diǎn)，可以持肯定態(tài)度，也可以持否定態(tài)度，結(jié)合文本從上述幾個(gè)不同角度加以分析即可。
答案：觀點(diǎn)一：同意。(2分)①魔術(shù)師對(duì)機(jī)靈鬼先前的做法并沒有過多的指責(zé)，而是一味地聽之任之；(2分)②魔術(shù)師對(duì)機(jī)靈鬼的嘲弄過于夸張，且語言近于刻?。?2分)③魔術(shù)師并沒有從先前表演的失敗中找出問題所在，而是一味地把怒氣全部撒在機(jī)靈鬼身上，可見其性格也有狹隘的一面。(2分)
觀點(diǎn)二：不同意。(2分)①魔術(shù)師最終對(duì)機(jī)靈鬼的“報(bào)復(fù)”正體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖；(2分)②對(duì)于社會(huì)上像機(jī)靈鬼這一類人的批判，能夠弘揚(yáng)社會(huì)正氣；(2分)③魔術(shù)師對(duì)機(jī)靈鬼的報(bào)復(fù)妙招百出，這種幽默的背后暗含著辛辣的諷刺。(2分) ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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