苦樂年華是職業(yè)生涯第二定律
史憲文
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知道的東西不是最好的選擇范圍，要進(jìn)一步縮小到愛好的范圍，再進(jìn)一步縮小到能樂在其中的范圍。成功者成功的原因有很多，但究其本質(zhì)，樂在其中是根本。所謂樂在其中就是別人看他在吃苦，而他自己卻感到十分快樂。所以“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。“知道的東西”不是最好的選擇范圍，要進(jìn)一步縮小到“愛好”的范圍，再進(jìn)一步縮小到能“樂在其中”的范圍。
成功者成功的原因有很多，但究其本質(zhì)，“樂在其中”是根本。所謂“樂在其中”，就是別人看他在吃苦，而他自己卻感到十分快樂。
所以，我們把“苦樂年華”列為生涯規(guī)劃的第二定律。
蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
毛澤東樂于做教師，最終成為geming導(dǎo)師?；粮駱酚谧鰰?huì)計(jì)，最終成為了美國會(huì)計(jì)——他象做會(huì)計(jì)那樣算計(jì)著美國該不該從越南撤軍——如何用最小的代價(jià)換取美國的戰(zhàn)略利益。亨利·福特樂于拆裝機(jī)械，最終以生產(chǎn)流水線的強(qiáng)大優(yōu)勢締造了汽車王國。
怎么才算樂呢？著名的孔子學(xué)琴故事告訴我們：【甲】是知之，【乙】是好之，【丙】是樂之。所以，第二定律的第一推論是：獲得知本是樂在其中的標(biāo)準(zhǔn)。
把苦樂年華落實(shí)到具體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析中，就是第二定律的第二推論：三環(huán)定位。
分別畫三個(gè)圈：自我所樂、市場所需、對(duì)手所苦，三個(gè)圈交集就是創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)之地。
你的所樂就是產(chǎn)品，客戶所好就是市場，對(duì)手所苦就是對(duì)手因不能吃苦而逐步退出競爭。
苦樂年華告訴我們，苦是樂的外包裝，能吃得了那個(gè)苦，就能打開那個(gè)甜樂世界。所以，追求享樂的最佳方式是探求那種沒有苦感的吃苦。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
知本主義時(shí)代，誕生了一個(gè)大行業(yè)——經(jīng)驗(yàn)再造或稱知識(shí)管理。
在這個(gè)未來極大的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)場上，誰將如魚得水？是那些樂于思想交互的人。
樂于思想交互——不僅自己熱愛思想，更熱愛別人的思想。
要知道，能夠靜心傾聽、理解、分享別人的思想，對(duì)于大多數(shù)人來說是一件非常痛苦的事。
那些天生就愛聽別人講話，那些總是給下屬充分發(fā)言機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，那些總是關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)意見的下屬……，用別人的思想去指揮別人，這是新一代成功者最強(qiáng)大的秘密武器。
22.文章劃線段落引用毛澤東、基辛格、亨利·福特三個(gè)事例意在表明 。（不超過20個(gè)字）（3分）
23.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你說出“在這個(gè)未來極大的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)場上，誰將如魚得水？是那些樂于思想交互的人。”的理由。（用原文回答，不超過30字）（3分）
蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
答：
24.將下面三個(gè)短語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（2分）
熟練彈奏、魂識(shí)作者 、理解內(nèi)涵。
【甲】處應(yīng)填： 【乙】處應(yīng)填： 【丙】處應(yīng)填：
參考答案：
22.無論哪一行，只有樂在其中，才有更大發(fā)展。（本題滿分3分，一點(diǎn)1分，超過字?jǐn)?shù)扣1分）
23. 熱愛別人思想，靜心傾聽、理解、分享別人思想，用別人思想指揮別人。（本題滿分3分，一點(diǎn)1分，超過字?jǐn)?shù)扣1分）
24.【甲】熟練彈奏【乙】理解內(nèi)涵【丙】魂識(shí)作者（本題滿分2分，填錯(cuò)一點(diǎn)扣1分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
