綠色蟈蟈教案——小編整理了關(guān)于綠色蟈蟈教案，希望對于老師們在向?qū)W生教授這篇課文時(shí)，提供參考，同時(shí)希望老師們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出更好更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教案!
【目標(biāo)明示】
1.速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。(重點(diǎn))
2.了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的生活習(xí)性。(重點(diǎn))
3.體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。(難點(diǎn))
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
一、簡介法布爾及《昆蟲記》。
法布爾(1823-1915)，法國博物學(xué)家、昆蟲學(xué)家、科普學(xué)家，以《昆蟲記》一書留名后世，該書在法國自然科學(xué)史與文學(xué)史上都具重要地位。魯迅把《昆蟲記》稱作“講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活”的楷模。
二、快速閱讀法：是從文字當(dāng)中迅速汲取有效信息的閱讀方法。
要求：(1)去粗取精;(2)掃描跳躍閱讀;(3)思維集中;(4)眼腦直映。
三、整體感知。 快速閱讀全文，思考：
1、本文從那幾個(gè)方面來寫的綠色蟈蟈?
2、在文章中找出對綠色蟈蟈外表描寫的句子。
3、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫了蟈蟈的哪個(gè)方面的習(xí)性?
四、品味探究。
1、文章的開頭并沒有直接寫“綠色蟈蟈”，作者是如何引入的?你覺得這樣寫好嗎?
2、課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說說這樣寫的好處。
3、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。
4、作者是如何通過比較來寫蟈蟈的?有什么作用?
五、小游戲：小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰?綠色蟈蟈教案
請同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)和小動(dòng)物，結(jié)合自己平時(shí)對它們的了解，看看它們有哪些特點(diǎn)?并試著用擬人和對比手法寫一段文字，并展示給同學(xué)們看看，看看誰能猜到你寫的是誰或哪種動(dòng)物。
綠色蟈蟈教案，僅供參考，希望對于各位老師和給位同學(xué)有所幫助和裨益! ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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