閱讀下面的文言文 （文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè)） ，完成5—9小題。
盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。（崇禎）六年，賊流入 輔，據(jù)西山，象昇擊卻之。賊走還西山，圍冷水村 ，象昇設(shè)伏大破之。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，識(shí)馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相潔曰：“盧廉使遇即死，不可犯?！?
（十年）九月，清兵駐與牛蘭。召宣、大、山西三總兵楊國(guó)柱、王樸、虎大威入衛(wèi)。賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及郊。當(dāng)是時(shí)，嗣昌起潛主和議。 象昇聞之，頓足嘆曰：“予受國(guó)恩，恨不得死所，有如萬(wàn)分一不幸，寧捐軀斷脰耳?！睕Q策議戰(zhàn)，然事多□嗣昌、起潛撓。疏請(qǐng)分兵，則議宣、大、山西三帥屬象昇，關(guān)、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵，實(shí)不及二萬(wàn)。次順義。 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>
清兵南下，三路出師······象晟提殘卒，宿三宮野外。十二月十一日，進(jìn)師至賈莊。起潛擁關(guān)、寧兵在雞澤，距賈莊五十里，象晟遣廷麟往乞援，不應(yīng)。師至蒿水橋，遇清兵。
象晟將中軍，大威帥左，國(guó)柱帥右，遂戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬(wàn)環(huán)之三匝。象晟麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動(dòng)天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進(jìn)，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆。楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上，背負(fù)二十四矢□死。一軍盡覆。
侯弘文者，奇士也。散家財(cái)，募滇軍隨象升討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。
贊曰：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或摯其肘而驅(qū)之必死若是者人實(shí)為之要之亦天意也。
（選自《明史·盧象昇傳》，有刪改）
【住】①嗣昌、起潛：指楊嗣昌、高起潛。
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5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．善射，嫻將略 熟習(xí)
B．逐賊危崖 高峻
C．督天下援兵 督促
D．次順義 駐扎
6、填入下列句子“□”中的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）
①然事多□嗣昌、起潛撓
②楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上
③背負(fù)二十四矢□死
A．①因 ②且 ③乃 B． ①為 ②而 ③以
C．①因 ②而 ③以 D． ①為 ②且 ③乃
7．下列文句中，判斷正確的一項(xiàng)是（3分）
A．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅(qū)之必死/若是者/人實(shí)為之/要之亦天意也
B．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅(qū)之必死/若是者/人實(shí)為之要之/亦天意也
C．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/若是者/人實(shí)為之/要之亦天意也
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D．危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/若是者/人實(shí)為之要之/亦天意也
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A．盧象昇作戰(zhàn)總是勇往直前，甚至身負(fù)重傷也斗志不減，令賊寇聞風(fēng)喪膽。
B．楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談，盧象昇反對(duì)這種妥協(xié)行為，決心以死報(bào)效祖國(guó)。
C．盧象昇陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵，體現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概。
D．侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。
9．根據(jù)要求完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
①象昇麾兵作戰(zhàn)，呼聲動(dòng)天，自辰迄未，炮盡矢窮。（4分）
②天下由是惜弘文而多象昇。（3分）
（2）盧象昇為什么會(huì)兵??？請(qǐng)根據(jù)文本分析。（3分）
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5C 6D 7A 8D
9（1）①盧象昇指揮士兵奮勇作戰(zhàn)，呼聲震天動(dòng)地，從早晨直到夜晚，
炮彈用盡，箭矢都用完了。
②天下的百姓因?yàn)檫@個(gè)原因惋惜弘文并且贊賞盧象昇。
（2）①受到議和派的阻撓（然事多為嗣昌、起潛撓）
②兵力不足（象昇名督天下兵，實(shí)不及二萬(wàn)）
③敵軍勢(shì)大（騎數(shù)萬(wàn)環(huán)之三匝） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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