我是吳宓教授
①每天早上七點半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準時來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。
②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。
③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。
④當他任教東南大學(xué)時，清華大學(xué)四年級學(xué)生梁實秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字 跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細好像印刷的一樣整齊。一次，有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問： “教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心吧?！边@才過關(guān)。
⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認真、負責、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。
⑦比起教學(xué)上的嚴謹，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。
⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在 后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點名，點到“金麗珠”這個名字，情不自禁地說：“這個名字多美?！比啻笮?。
語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
⑨這位教授經(jīng)濟并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。
⑩學(xué)生李延先最難以忘懷 的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個身份，怎么來描畫吳宓其實都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為 “老師”的吳宓 “劃過了動蕩不已的時代，也劃過了他的一生”。
?可惜，到這一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽說一些中學(xué)因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課?！?
易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
?沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授?！?
注釋：①彼時正值文革時期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。
19.第④段中，加點詞語“嫉妒”的正確讀音是（ ），在文中的具體含義是 （3分）
20.本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫道他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運用的是 手法，其作用是 （4分）
21.閱讀全文，完成下表。（4分）
吳宓教授的特點 具體表現(xiàn)
（1） 講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出
勤奮 （2 ）
（3） 批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整
關(guān)愛學(xué)生 （4） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語文試題請訪問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學(xué)語文題庫，在線模擬考試。
