（一）閱讀下文，完成1—6題。（17分）
①近年來，藝術(shù)史研究者越來越清楚地認(rèn)識到，對藝術(shù)品的理解和研究，不能局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)，還應(yīng)拓展到作品的物質(zhì)性特征和存在方式。如果對中國傳統(tǒng)的“卷軸”這一裝裱方式加以考察，我們就會發(fā)現(xiàn)，這種物質(zhì)性特征常常是文化精神的某種映射。
②把卷軸和西方油畫的裝飾形式進(jìn)行比較，兩者的不同顯而易見。油畫完成后被嵌入硬質(zhì)的四邊畫框，意味著一種強(qiáng)制性的“展開”，體現(xiàn)出對靜態(tài)的空間的占有意識。而中國書畫所采用的卷軸形制，則自然引出一個(gè)“斂合”的結(jié)果。斂合意味著對空間盡可能的放棄，卻隱含了時(shí)間性的要求。
③卷軸提供的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長幅橫式的卷軸作品中，舒卷過程本身就是觀看活動(dòng)的一個(gè)介入因素：它拒絕對全幅作即時(shí)性的呈現(xiàn)，而對觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個(gè)歷時(shí)性的過程。具體而言，這類作品展示時(shí)，作品左側(cè)部分隨著觀看的進(jìn)行被陸續(xù)打開，與此同時(shí)，右側(cè)部分則被不斷收起，觀看者視野所及，就是“舒”和“卷”所呈現(xiàn)的自然范圍（約為一個(gè)手臂的長度）。這種觀看方式，要求作品在展示過程中體現(xiàn)出“段落感”，以使觀看者視野中的圖像保持一個(gè)相對完整而又不完全重復(fù)的空間，這樣的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的，因而是由時(shí)間統(tǒng)領(lǐng)和支配之下的空間。這是此類卷軸作品與靜態(tài)展示的油畫作品的重要差別。
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④考察卷軸的斂合形制，我們會進(jìn)一步聯(lián)想到收藏的行為，因?yàn)閿亢弦舱鞘詹氐囊粋€(gè)基本動(dòng)作。 卷軸所支持的斂合形制，可使作品避免因長期暴露在空氣和光線中而受到損傷，也暗示了對作品時(shí)間性要求的盡力滿足。
⑤斂合的意義還不止于此，它還可能是對觀看者進(jìn)行挑選的一種方式。卷軸的形制所隱含的既不是無條件的展示，也不是全然不允許觀看，它暗示著古代士大夫藝術(shù)活動(dòng)中那種“限制性”的觀賞?！案鸱蹓Ω甙俪?，莫令門外俗人看”，宋人孫少述這兩句詩對理解這個(gè)問題或許有點(diǎn)幫助。該詩的題目是“栽竹”，考慮到竹子清幽絕俗的文化品性極其與文人墨客的精神關(guān)聯(lián)，我們完全可以把這樣的詩句看作古人藝術(shù)觀念的隱喻?！胺蹓Α毕笳髦囆g(shù)家及收藏者與世俗階層的趣味隔閡，他們通過粉墻圈筑出自己的庭院，就等于塑造了趣味的共同體，正如布迪厄所說：“趣味是分等級的，它會區(qū)分出不同的級別群體。被分成不同等級的社會主體，通過自身制造的區(qū)閡，會在美與丑、杰出與庸俗之間區(qū)分自己?！? 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
⑥既然這樣的粉墻是由栽竹人有意構(gòu)筑起來的，墻內(nèi)的景觀也就成了一種階層身份的表征。當(dāng)作品舒展開來的時(shí)候，它面對的不可能是公眾，相反，其展示常常帶有私密的色彩。通過大量的古代文獻(xiàn)和圖像資料可以知道，藝術(shù)品的展示通常是在一個(gè)稱作“雅集”的小型私人聚會中進(jìn)行，被邀請的觀看者則一般是文人名士。而將一件藝術(shù)品長時(shí)間地置于眾目睽睽之下，不僅不是慷慨之舉，反倒可能被視為不諳風(fēng)雅的行為。
（選自姜勇《舒卷的粉墻》，有刪改）
1．第②段加點(diǎn)詞“展開”在文中的意思是 。（2分）
2．分析第②段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）
3．概括第③段的主要內(nèi)容。（2分）
4．把下列語句組織起來填入第④段方框中，語意連貫的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
①在這樣的意義上 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/miniForm.html
②收藏的行為是使所收藏之物盡可能地延伸到未來
③“藏”是中國人處理既往事物的一種態(tài)度和方式
④把未來變?yōu)樗?jīng)存在的“過去”
⑤要求所藏之物具有物質(zhì)和精神價(jià)值上雙重的持久性
A．②，④，①，③，⑤。 B．③，②，④，①，⑤。
C．③，⑤，②，①，④。 D．②，①，⑤，③，④。
5．下列對“粉墻”的理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“粉墻”區(qū)分出人們精神境界的高低。
B.“粉墻”暗示群體之間存在趣味差異。
C.“粉墻”阻隔了人們?nèi)ビ^賞藝術(shù)作品。
D.“粉墻”禁止了不諳風(fēng)雅的欣賞行為。
6．本文研究的視角新穎，闡述的方法多樣，請結(jié)合文章對這兩點(diǎn)作簡要說明。（4分）
[NextPage]
答案：
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一 閱讀 80分
（一）（17分）
1．（2分）評分量表：
分值
等級描述
答案示例
分?jǐn)?shù)解釋
2分
對畫面“全幅”呈現(xiàn)的方式有準(zhǔn)確描述。
（1）全幅呈現(xiàn)
（2）整幅完全展現(xiàn)
能準(zhǔn)確理解含義豐富的詞語在語言環(huán)境中的含義。
1分
對畫面呈現(xiàn)的方式有描述，但不夠準(zhǔn)確。
（1）靜態(tài)空間的占有
（2）靜態(tài)展示
（3）油畫完成后被嵌入硬質(zhì)的四邊畫框
能大致理解含義豐富的詞語在語言環(huán)境中的含義。
0分
未對畫面“全幅”呈現(xiàn)的方式作描述。
（1）將一件藝術(shù)品長時(shí)間地置于眾目睽睽之下
（2）無條件的展示
（3）未作答
不能理解含義豐富的詞語在語言環(huán)境中的含義。
2．（3分）答案示例：畫線句承上啟下，承接上文油畫的裝飾方式體現(xiàn)靜態(tài)空間占有的內(nèi)容，引出下午關(guān)于卷軸所隱含的時(shí)間性要求的闡釋。 蘇州少兒書法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績好，書法少不了。
評分量表：
分值
等級描述
分?jǐn)?shù)解釋
3分
對該作用有準(zhǔn)確、全面的分析。
應(yīng)答為①②③或②③
2分
對該作用有分析、但不夠準(zhǔn)確或全面。
應(yīng)答為①②或①③
1分
對該作用有分析、但不夠準(zhǔn)確或全面；或者只籠統(tǒng)地回答結(jié)構(gòu)上的作用而未作分析。
應(yīng)答為①②③中的任意1項(xiàng)。
0分
所答內(nèi)容與試題無關(guān)；或作用分析錯(cuò)誤；或未作答。
只答“承上啟下”或“引出下文”，或其他非上述模式。
量表說明：
答題模式中，“①”表示“承上啟下”；“②”表示“承接上文油畫的裝飾方式體現(xiàn)靜態(tài)空間占有的內(nèi)容”；“③”表示“引出下午關(guān)于卷軸所隱含的時(shí)間性要求的闡釋”。
3．（2分）評分量表：
分值
等級描述
答案示例
2分
準(zhǔn)確概括段落。主要內(nèi)容，語言簡潔。
（1）卷軸的形制使觀看長幅橫式卷軸作品成為歷時(shí)性過程。
（2）卷軸的形制使長幅橫式卷軸作品的觀看由時(shí)間控制。
1分
概括了段落主要內(nèi)容，但不夠準(zhǔn)確或語言過于繁復(fù)。
（1）舒卷過程本身就是觀看活動(dòng)的一部分。
（2）卷軸的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的。
（3）卷軸段落空間是由時(shí)間統(tǒng)領(lǐng)下的空間。
（4）卷軸有時(shí)間性的要求。
（5）卷軸與靜態(tài)展示的油畫作品的差別。
（6）卷軸的形制保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長幅橫式的卷軸作品中，舒卷過程本身就是觀看活動(dòng)的一個(gè)介入因素，它拒絕對全幅作即時(shí)性的呈現(xiàn)，而對觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個(gè)歷時(shí)性的過程。
0分
未概括段落主要內(nèi)容。
（1）卷軸的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由。
（2）未作答或答案無法理解。
4．（3分）B
5．（3分）B
6．（4分）答案示例：本文通過研究卷軸的物質(zhì)性特征來揭示其蘊(yùn)含的文化精神，與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同，研究的視角新穎。文章從一般的卷軸作品談起，轉(zhuǎn)入對長幅橫式這一卷軸作品的分析，并對觀看過程作具體介紹；還通過比較卷軸與西方油畫的裝飾方式、以孫少述的詩句做類比、引用布迪厄的話等多種方法來闡述作者的看法。
本題分“視角新穎”和“方法多樣”兩項(xiàng)進(jìn)行評分。
評分項(xiàng)“視角新穎”滿分1分。答“通過研究卷軸的物質(zhì)性特征來揭示其蘊(yùn)含的文化精神”或“與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同”即給1分。
評分項(xiàng)“方法多樣”的評分量表：
分值
等級描述
答案模式
3分
方法概括準(zhǔn)確全面，結(jié)合文本說明清晰。
應(yīng)答中包含5項(xiàng)中的任意3項(xiàng)。
2分
方法概括準(zhǔn)確，結(jié)合文本說明較清晰。
應(yīng)答中包含5項(xiàng)中的任意2項(xiàng)。
1分
方法概括單一。
應(yīng)答中包含5項(xiàng)中的任意1項(xiàng)。
0分
未就此內(nèi)容應(yīng)答；或應(yīng)答錯(cuò)誤。
非上述模式。
量表說明：
答題模式中的5項(xiàng)是：（1）從一般的卷軸作品談起，轉(zhuǎn)入對長幅橫式這一類卷軸作品的分析；（2）對觀看過程作具體介紹；（3）比較卷軸與西方油畫的裝飾方式；（4）以孫少述的詩句作類比；（5）引用布迪厄的話。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
