閱讀下面的文章，完成14一l7題
是誰(shuí)扼殺了哀愁
遲子建
①現(xiàn)代人一提“哀愁”二字，多帶有鄙夷之色。好像物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)了，“哀愁”就得像舊時(shí)代的長(zhǎng)工一樣，卷起鋪蓋走人。于是，我們看到的是張揚(yáng)各種世俗欲望的生活圖景，人們好像是卸下了禁錮自己千百年的鐐銬，忘我地跳著、叫著，有如踏上了人性自由的樂(lè)土，顯得那么亢奮。
②哀愁如潮水一樣漸漸回落了。沒(méi)了哀愁，人們連夢(mèng)想也沒(méi)有了。缺乏了夢(mèng)想的夜晚是那么的混沌，缺乏了夢(mèng)想的黎明是那么蒼白。
③也許因?yàn)槲姨厥獾纳罱?jīng)歷吧，我是那么的喜歡哀愁。我從來(lái)沒(méi)有把哀愁看做頹廢、腐朽的代名詞。相反，真正的哀愁是一種悲天憫人的情懷，是可以讓人生長(zhǎng)智慧、增長(zhǎng)力量的。
④哀愁的生長(zhǎng)是需要土壤的，而我的土壤就是那片蒼茫的凍土。是人煙寂寥處的幾縷雞鳴，是映照在白雪地上的一束月光。哀愁在這樣的環(huán)境中，悄然飄入我的心靈。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
⑤我熟悉的一個(gè)擅長(zhǎng)講鬼怪故事的老人在春光中說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，可他抽過(guò)的煙鍋還在，怎不使人哀愁；雷電和狂風(fēng)摧折了一片像蠟燭一樣明亮的白樺林，從此那里的野花開(kāi)得就少了，怎不令人哀愁；我期盼了一夏天的園田中的瓜果，在它即將成熟的時(shí)候，卻被早霜斷送了生命，怎不讓人哀愁；雪來(lái)了，江封了，船停航了，我要有半年多的時(shí)光看不到輪船駛?cè)氪a頭，怎不叫人哀愁!
⑥我格外欣賞那些散發(fā)著哀愁之氣的作品。我發(fā)現(xiàn)哀愁特別喜歡在俄羅斯落腳，那里的森林和草原似乎散發(fā)著一股酵母的氣息，能把庸碌的生活發(fā)酵了，呈現(xiàn)出動(dòng)人的詩(shī)意光澤，從而洞穿人的心靈世界。他們的美術(shù)、音樂(lè)和文學(xué)，無(wú)不洋溢著哀愁之氣。比如列賓的《伏爾加河纖夫》、柴可夫斯基的《悲愴交響曲》，艾托瑪托夫的《白輪船》、屠格涅夫的《白凈草原》、阿斯塔菲耶夫的《魚(yú)王》等等，它們博大幽深、蒼涼遼闊，如遠(yuǎn)古的牧歌，凜冽而溫暖。所以當(dāng)我聽(tīng)到蘇聯(lián)解體的消息，當(dāng)全世界很多人為這個(gè)民族的前途而擔(dān)憂的時(shí)候，我曾對(duì)人講，俄羅斯是不死的，它會(huì)復(fù)蘇的!理由就是：這是一個(gè)擁有了偉大哀愁的民族啊! 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
⑦人的憐憫之心是裹挾在哀愁之中的，而缺乏了憐憫的藝術(shù)是不會(huì)有生命力的。哀愁是花朵上的露珠，是撒在水上的一片濕潤(rùn)而燦爛的夕照，是情到深處的一聲知足的嘆息。可是在這個(gè)時(shí)代，充斥在生活中的要么是欲望膨脹的嚎叫，要么是麻木不仁的冷漠。此時(shí)的哀愁就像喪家犬一樣流浪著。生活似乎在日新月異地發(fā)生著變化，新信息紛至沓來(lái)，幾達(dá)爆炸的程度，人們生怕被扣上落伍和守舊的帽子，疲于認(rèn)知新事物，應(yīng)付新潮流。于是，我們的腳步在不斷拔起的摩天大樓的玻璃幕墻間變得機(jī)械和遲緩；我們的目光在形形色色的慶典的焰火中變得干澀和貧乏；我們的心靈在第一時(shí)間獲知了發(fā)生在世界任何一個(gè)角落的新聞時(shí)卻變得茫然和焦渴。
⑧在這樣的時(shí)代，我們似乎已經(jīng)不會(huì)哀愁了，密集的生活擠壓了我們的夢(mèng)想，求新的狗把我們追得疲于奔逃。我們實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的夢(mèng)想，獲得了令人眩暈的所謂精神享受，可我們的心卻像一枚在秋風(fēng)中飄蕩的果子，漸漸失去了水分和甜香氣，干澀了，萎縮了。我們因?yàn)槊亩萑刖竦睦Ь?，喪失了自我，把自己囚禁在牢籠中，捆綁在尸床上。那種散發(fā)著哀愁之氣的藝術(shù)的生活已經(jīng)別我們而去了。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
⑨是誰(shuí)扼殺了哀愁呢?是那一聲連著一聲的市井的叫賣(mài)聲呢，還是讓星光暗淡的閃爍著的霓虹燈?是越來(lái)越炫目的高科技產(chǎn)品所散發(fā)的迷幻之氣呢，還是大自然蒙難后生出的滾滾紅塵?
⑩我們被阻隔在了青山綠水之外，不聞清風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)，不見(jiàn)明月彩云，哀愁的土壤就這樣寸寸流失。我們所創(chuàng)造的那些被標(biāo)榜為藝術(shù)的作品，要么言之無(wú)物、空洞乏味，要么迷離儻蕩、裝神弄鬼。那些自詡切近底層生活的貌似飽滿的東西，散發(fā)的卻是一股雄赳赳的粗鄙之氣。我們的心中不再有哀愁了，所以說(shuō)盡管我們過(guò)得很熱鬧，但內(nèi)心是空虛的；我們看似生活富足，可我們捧在手中的，不過(guò)是一只自慰的空碗罷。
(選自《黑龍江日?qǐng)?bào)》有更動(dòng))
14．仔細(xì)閱讀全文，回答下面的問(wèn)題。(6分)
(1)文章第二段說(shuō)：“沒(méi)有了哀愁，人們連夢(mèng)想也沒(méi)有了”，聯(lián)系全文看，“夢(mèng)想”的含義是什么?(3分) 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷，就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
(2)文章第四段說(shuō)“哀愁的生長(zhǎng)是需要土壤的”，這里的“土壤”指什么?(3分)
l5．請(qǐng)分條概括“哀愁”具有哪些內(nèi)涵。(6分)
l6．文章第六自然段列舉俄羅斯民族的“美術(shù)、音樂(lè)和文學(xué)無(wú)不洋溢著哀愁之氣”等有關(guān)內(nèi)容，在文中的作用是什么?(4分)
l7．結(jié)合全文提供的有關(guān)信息，請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)扼殺了哀愁。(6分)
答案及解析：
14．(1)①人們對(duì)美好事物的渴望。 ②對(duì)生命價(jià)值的追求。 ③積極進(jìn)取的精神。
(2)指的是產(chǎn)生哀愁的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：笫(1)小題3分，答對(duì)1條得1分。第(2)小題3分。)
15．①哀愁是一種悲天憫人的情懷。 ②哀愁是因美好事物的消逝而產(chǎn)生的憂郁。
③哀愁是期盼落空后的傷感。 ④哀愁是無(wú)盡等待中的惆悵。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)1條1分，答對(duì)2條3分，答對(duì)3條5分答對(duì)4條6分。)
16．其作用是為了說(shuō)明哀愁，可以使藝術(shù)作品更有生命力，可以讓人生長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)力量，可以使民族振興與復(fù)蘇。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：該題答案應(yīng)落實(shí)到談“哀愁”的作用，意思對(duì)即可。)
17．①日益膨脹的物質(zhì)欲望。 ②人情的淡薄、人性的缺失、良知的泯滅。
③人類(lèi)精神家園的荒蕪，人文精神的失落。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3條每條2分，共6分。意思對(duì)即可。)
是誰(shuí)扼殺了哀愁
遲子建
①現(xiàn)代人一提“哀愁”二字，多帶有鄙夷之色。好像物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)了，“哀愁”就得像舊時(shí)代的長(zhǎng)工一樣，卷起鋪蓋走人。于是，我們看到的是張揚(yáng)各種世俗欲望的生活圖景，人們好像是卸下了禁錮自己千百年的鐐銬，忘我地跳著、叫著，有如踏上了人性自由的樂(lè)土，顯得那么亢奮。
②哀愁如潮水一樣漸漸回落了。沒(méi)了哀愁，人們連夢(mèng)想也沒(méi)有了。缺乏了夢(mèng)想的夜晚是那么的混沌，缺乏了夢(mèng)想的黎明是那么蒼白。
③也許因?yàn)槲姨厥獾纳罱?jīng)歷吧，我是那么的喜歡哀愁。我從來(lái)沒(méi)有把哀愁看做頹廢、腐朽的代名詞。相反，真正的哀愁是一種悲天憫人的情懷，是可以讓人生長(zhǎng)智慧、增長(zhǎng)力量的。
④哀愁的生長(zhǎng)是需要土壤的，而我的土壤就是那片蒼茫的凍土。是人煙寂寥處的幾縷雞鳴，是映照在白雪地上的一束月光。哀愁在這樣的環(huán)境中，悄然飄入我的心靈。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
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⑥我格外欣賞那些散發(fā)著哀愁之氣的作品。我發(fā)現(xiàn)哀愁特別喜歡在俄羅斯落腳，那里的森林和草原似乎散發(fā)著一股酵母的氣息，能把庸碌的生活發(fā)酵了，呈現(xiàn)出動(dòng)人的詩(shī)意光澤，從而洞穿人的心靈世界。他們的美術(shù)、音樂(lè)和文學(xué)，無(wú)不洋溢著哀愁之氣。比如列賓的《伏爾加河纖夫》、柴可夫斯基的《悲愴交響曲》，艾托瑪托夫的《白輪船》、屠格涅夫的《白凈草原》、阿斯塔菲耶夫的《魚(yú)王》等等，它們博大幽深、蒼涼遼闊，如遠(yuǎn)古的牧歌，凜冽而溫暖。所以當(dāng)我聽(tīng)到蘇聯(lián)解體的消息，當(dāng)全世界很多人為這個(gè)民族的前途而擔(dān)憂的時(shí)候，我曾對(duì)人講，俄羅斯是不死的，它會(huì)復(fù)蘇的!理由就是：這是一個(gè)擁有了偉大哀愁的民族啊! 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
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⑧在這樣的時(shí)代，我們似乎已經(jīng)不會(huì)哀愁了，密集的生活擠壓了我們的夢(mèng)想，求新的狗把我們追得疲于奔逃。我們實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的夢(mèng)想，獲得了令人眩暈的所謂精神享受，可我們的心卻像一枚在秋風(fēng)中飄蕩的果子，漸漸失去了水分和甜香氣，干澀了，萎縮了。我們因?yàn)槊亩萑刖竦睦Ь?，喪失了自我，把自己囚禁在牢籠中，捆綁在尸床上。那種散發(fā)著哀愁之氣的藝術(shù)的生活已經(jīng)別我們而去了。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
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14．(1)①人們對(duì)美好事物的渴望。 ②對(duì)生命價(jià)值的追求。 ③積極進(jìn)取的精神。
(2)指的是產(chǎn)生哀愁的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：笫(1)小題3分，答對(duì)1條得1分。第(2)小題3分。)
15．①哀愁是一種悲天憫人的情懷。 ②哀愁是因美好事物的消逝而產(chǎn)生的憂郁。
③哀愁是期盼落空后的傷感。 ④哀愁是無(wú)盡等待中的惆悵。
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16．其作用是為了說(shuō)明哀愁，可以使藝術(shù)作品更有生命力，可以讓人生長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)力量，可以使民族振興與復(fù)蘇。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：該題答案應(yīng)落實(shí)到談“哀愁”的作用，意思對(duì)即可。)
17．①日益膨脹的物質(zhì)欲望。 ②人情的淡薄、人性的缺失、良知的泯滅。
③人類(lèi)精神家園的荒蕪，人文精神的失落。
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