18、閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）
一位雕刻家將一塊石頭雕成奔騰的駿馬，一旁觀看的小男孩十分驚奇：“你怎么知道這塊石頭里藏著一匹馬呢？”雕刻家莞爾：“我只是把心中的馬喚醒了。”
要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。
答案及解析：
寫作導(dǎo)引：首先，要弄清楚文題要求我們寫什么。很顯然，這道作文題要求我們寫的是心中的馬。人的心中是不可能有馬的，因此，“馬”在這里是一種象征。象征什么呢？可以是善良，也可以是勇敢，還可以是……，只要是心中的，都可以。
其次，要明白文題要求我們怎么寫。稍加思索，我們不難把握這篇作文的寫作重點應(yīng)該放在“喚醒”上，整篇作文一定要體現(xiàn)出一個比較清晰的“喚醒”過程。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
用什么“喚醒”呢？怎樣的過程才算“喚醒”的過程呢？比如：
一個咬著筆頭寫不出作文的孩子，需要什么樣的幫助？有的家長喜歡“激將法”：“你看看人家×××，作文回回都得優(yōu)！”“你笨得一個字都寫不出來，還不好好努力？”這種方式?jīng)]有“喚醒”的成分。
有的人通過誘導(dǎo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)“我可以”，這個過程就是“喚醒”的過程。
有的人對他人和自己，用鞭策和自勵來喚醒。有的人，一句溫暖的話、一個動人的表情、一個奇異的場景，就能喚醒“心中的馬”。
再次，材料里雕刻的駿馬是奔騰著的，說明雕刻家心中的馬已經(jīng)變成了成果，因此在寫作中，我們還要寫出“喚醒”的結(jié)果。這樣，文章就會更顯豐富。
一位雕刻家將一塊石頭雕成奔騰的駿馬，一旁觀看的小男孩十分驚奇：“你怎么知道這塊石頭里藏著一匹馬呢？”雕刻家莞爾：“我只是把心中的馬喚醒了。”
要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。
答案及解析：
寫作導(dǎo)引：首先，要弄清楚文題要求我們寫什么。很顯然，這道作文題要求我們寫的是心中的馬。人的心中是不可能有馬的，因此，“馬”在這里是一種象征。象征什么呢？可以是善良，也可以是勇敢，還可以是……，只要是心中的，都可以。
其次，要明白文題要求我們怎么寫。稍加思索，我們不難把握這篇作文的寫作重點應(yīng)該放在“喚醒”上，整篇作文一定要體現(xiàn)出一個比較清晰的“喚醒”過程。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
用什么“喚醒”呢？怎樣的過程才算“喚醒”的過程呢？比如：
一個咬著筆頭寫不出作文的孩子，需要什么樣的幫助？有的家長喜歡“激將法”：“你看看人家×××，作文回回都得優(yōu)！”“你笨得一個字都寫不出來，還不好好努力？”這種方式?jīng)]有“喚醒”的成分。
有的人通過誘導(dǎo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)“我可以”，這個過程就是“喚醒”的過程。
有的人對他人和自己，用鞭策和自勵來喚醒。有的人，一句溫暖的話、一個動人的表情、一個奇異的場景，就能喚醒“心中的馬”。
再次，材料里雕刻的駿馬是奔騰著的，說明雕刻家心中的馬已經(jīng)變成了成果，因此在寫作中，我們還要寫出“喚醒”的結(jié)果。這樣，文章就會更顯豐富。
