閱讀下面的文字，完成19—22題。（15分）
讀與寫的變遷
周澤雄
①有一種“智能狂拼”的輸入法，特征是可以整句輸入，據(jù)說句子越長，準(zhǔn)確率越高。按我推測，這種輸入法按我推測，這種輸入法的準(zhǔn)確率，是以語言的平庸化為基礎(chǔ)的。那些懷揣著“語不驚人死不休”態(tài)度的老派型作者，在這種輸入法面前必將步步涉險(xiǎn)，錯(cuò)誤百出。假如時(shí)光可以倒流，歷史可以虛擬，杜甫、蘇軾、張岱等人用上了這種輸入法，中國文學(xué)幾將面臨滅頂之災(zāi)。相反，那些除了現(xiàn)成濫調(diào)就啥也不會(huì)的家伙，使喚起它來卻能盡享“春風(fēng)得意馬蹄疾”的快感。
②令人不安的，當(dāng)然不是一種輸入法，而是其中透露出的平庸化傾向：以速度謀殺質(zhì)量。
③雖然一直有人贊頌?zāi)切┨觳诺奈淖挚鞓屖?，所謂“洋洋萬言，倚馬可待”，但真正的文學(xué)大師往往心照不宣地恪守一個(gè)道理：文學(xué)是比慢的藝術(shù)，藝術(shù)的經(jīng)營容不得“狂拼”的蹄子來撒野。不扯遠(yuǎn)，近當(dāng)代的世界文壇也是如此，那些寫得最快的，一般也是通俗程度最高的作家，如偵探小說家、武俠小說家等。而類似喬伊斯、普魯斯特這樣的作者，寫作永遠(yuǎn)是緩慢的。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
④古人寫得慢，讀得也慢；今人寫得快，讀得也快。舉個(gè)世俗的例子，如果閣下花了錢去按摩房，你肯定不愿意對(duì)方用過于麻利的手法，三下五除二地把你打發(fā)。既然你是在享受生活，不管世道如何推崇速度，你都不想減少享受的時(shí)間。再以圍棋為例，那些每手棋能夠用半小時(shí)而不是一分鐘來思考的人，棋力總是更高一些。難道我們可以嘲笑他們的效率低下？面對(duì)美妙的文學(xué)作品，讀得快不是本事，讀得慢才是能耐。
⑤這是一個(gè)資訊時(shí)代，信息強(qiáng)權(quán)派生出一種風(fēng)卷殘?jiān)频拈喿x傾向，結(jié)果，越來越多的讀者，竟至越來越習(xí)以為常地用對(duì)待信息的態(tài)度面對(duì)文學(xué)。這種態(tài)度的表象之一，就是一種“關(guān)鍵詞”狂潮。依我理解，對(duì)文學(xué)作品來說，隱匿而不是展示自己的觀點(diǎn)，常常是一種更可取也更高明的手段。尋找觀點(diǎn)，把骨肉豐滿的文學(xué)作品濃縮為機(jī)械的“關(guān)鍵詞”，其實(shí)是透露出一種對(duì)欣賞之道的不耐煩。我知道，對(duì)于志在尋找觀眾點(diǎn)的網(wǎng)友，他的閱讀通常是以“飛流直下三千尺”為基本特色的。把書讀薄，固然是一種能耐，把書讀厚，何嘗不是一種更高明的能耐？ 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
⑥換個(gè)角度說，飯要一口一口地吃，這話天經(jīng)地義，灌腸法是不可取的。同理，字要一個(gè)個(gè)地寫，按說也順理成章。但“智能狂拼”的設(shè)計(jì)者卻告訴我們，字不必一個(gè)一個(gè)寫，而不妨一句一句來。這當(dāng)然無可厚非，對(duì)于技術(shù)進(jìn)步，我得心存感恩才是。只是我們還應(yīng)面對(duì)一個(gè)事實(shí)：寫字速度的大幅提高，屬于一樁計(jì)劃外改良，該技術(shù)可以大大改善文人的作業(yè)條件，但對(duì)作品的優(yōu)秀，卻完全沒有提供承諾。我們也許沒有想到，該技術(shù)也可能誘人下墜，讓人誤以為輸入速度的提高，可以起到類似縫紉機(jī)的發(fā)明對(duì)裁縫行業(yè)所帶來的迷人革新。縫紉機(jī)的作用原理是：你的腳踩得越快，那條褲線也就越筆直。但是，文學(xué)語言與褲線總不宜等量齊觀吧？
⑦閱讀的最小單位，同樣呈放大之勢。古人讀書，最小單位是一個(gè)個(gè)文字，今人讀書，最小單位恐怕已有了大幅度提高。律師調(diào)看卷宗式的閱讀法，是否正在文學(xué)讀者面前大肆推廣呢？當(dāng)然，話得分兩頭說，如古人那樣把閱讀注意力過于集中在單個(gè)文字的審美上，也會(huì)對(duì)閱讀視野造成損害，不宜培養(yǎng)弘闊的文學(xué)氣度；但眼下這種大而化之的鯨吞式閱讀法，又絕非培養(yǎng)文學(xué)大氣度的方便法門。弄得不好，還可能弄成駝子摔跤，兩頭沒著落。導(dǎo)致細(xì)微處不見了精神；宏大處亦如一只斷線的紙鳶，雖高高在上，終不知魂歸何處。 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/miniForm.html
（選自2007年2月9日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
19．第⑤段“把書讀薄，固然是一種能耐，把書讀厚，何嘗不是一種更高明的能耐？”中的“把書讀薄”“把書讀厚”在文中的具體含義是什么？（3分）
20．分析下列句子在文中的含意，并分別說明這樣寫的好處。（6分）
（1）文學(xué)語言與褲線總不宜等量齊觀吧？（2分）
（2）弄得不好，還可能弄成駝子摔跤，兩頭沒著落。（2分）
21．文章的標(biāo)題是“讀與寫的變遷”，在作者來看，“讀與寫”有著怎樣的變遷？作者的寫作意圖是什么？（4分）
22．文中作者說：“對(duì)于文學(xué)作品來說，隱匿而不是展示自己的觀點(diǎn)，常常是一種更可取也更高明的手段?！闭?qǐng)你舉一熟悉的文學(xué)作品對(duì)這一觀點(diǎn)加以印證。（不超過80字）（4分）
答案及解析：
19．（4分）“把書讀薄”的意思是快速閱讀，僅把握作品的概況和主旨。（或：以對(duì)待信息的態(tài)度對(duì)待文學(xué)作品，篩選關(guān)鍵詞和作者觀點(diǎn)。）“把書讀厚”的意思是對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致的解讀，體會(huì)作品的深層意蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵。（意思對(duì)即可）
20．（4分）（1）含意是：文學(xué)作品創(chuàng)作速度并不能提高文學(xué)作品的質(zhì)量。采用與縫紉對(duì)比的手法，鮮明通俗。（2分）
（2）含意是：粗略而快速的閱讀方式，有可能導(dǎo)致文學(xué)作品的豐富精妙之處與作品的主要信息兩方面都沒有把握的后果。運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)。（2分）
21．（4分）由過去的“慢”變?yōu)楝F(xiàn)在的“快”。（1分）作者意在批評(píng)當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)鑒賞領(lǐng)域只注重速度，不顧質(zhì)量的平庸化傾向，倡導(dǎo)精心創(chuàng)作，認(rèn)真品讀。（3分） 易優(yōu)作文投稿、作文評(píng)價(jià)系統(tǒng)，http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/
22．（4分）示例：魯迅小說《祝福》，文中沒有直接表明作者的觀點(diǎn)立場的句子與段落，但通過祥林嫂的悲慘形象的刻畫，讓我們體會(huì)到封建社會(huì)吃人的本質(zhì)，體現(xiàn)了深刻的反封建的主題。（寫出作品各得1分，分析準(zhǔn)確得位得3分）
讀與寫的變遷
周澤雄
①有一種“智能狂拼”的輸入法，特征是可以整句輸入，據(jù)說句子越長，準(zhǔn)確率越高。按我推測，這種輸入法按我推測，這種輸入法的準(zhǔn)確率，是以語言的平庸化為基礎(chǔ)的。那些懷揣著“語不驚人死不休”態(tài)度的老派型作者，在這種輸入法面前必將步步涉險(xiǎn)，錯(cuò)誤百出。假如時(shí)光可以倒流，歷史可以虛擬，杜甫、蘇軾、張岱等人用上了這種輸入法，中國文學(xué)幾將面臨滅頂之災(zāi)。相反，那些除了現(xiàn)成濫調(diào)就啥也不會(huì)的家伙，使喚起它來卻能盡享“春風(fēng)得意馬蹄疾”的快感。
②令人不安的，當(dāng)然不是一種輸入法，而是其中透露出的平庸化傾向：以速度謀殺質(zhì)量。
③雖然一直有人贊頌?zāi)切┨觳诺奈淖挚鞓屖?，所謂“洋洋萬言，倚馬可待”，但真正的文學(xué)大師往往心照不宣地恪守一個(gè)道理：文學(xué)是比慢的藝術(shù)，藝術(shù)的經(jīng)營容不得“狂拼”的蹄子來撒野。不扯遠(yuǎn)，近當(dāng)代的世界文壇也是如此，那些寫得最快的，一般也是通俗程度最高的作家，如偵探小說家、武俠小說家等。而類似喬伊斯、普魯斯特這樣的作者，寫作永遠(yuǎn)是緩慢的。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
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⑤這是一個(gè)資訊時(shí)代，信息強(qiáng)權(quán)派生出一種風(fēng)卷殘?jiān)频拈喿x傾向，結(jié)果，越來越多的讀者，竟至越來越習(xí)以為常地用對(duì)待信息的態(tài)度面對(duì)文學(xué)。這種態(tài)度的表象之一，就是一種“關(guān)鍵詞”狂潮。依我理解，對(duì)文學(xué)作品來說，隱匿而不是展示自己的觀點(diǎn)，常常是一種更可取也更高明的手段。尋找觀點(diǎn)，把骨肉豐滿的文學(xué)作品濃縮為機(jī)械的“關(guān)鍵詞”，其實(shí)是透露出一種對(duì)欣賞之道的不耐煩。我知道，對(duì)于志在尋找觀眾點(diǎn)的網(wǎng)友，他的閱讀通常是以“飛流直下三千尺”為基本特色的。把書讀薄，固然是一種能耐，把書讀厚，何嘗不是一種更高明的能耐？ 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
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⑦閱讀的最小單位，同樣呈放大之勢。古人讀書，最小單位是一個(gè)個(gè)文字，今人讀書，最小單位恐怕已有了大幅度提高。律師調(diào)看卷宗式的閱讀法，是否正在文學(xué)讀者面前大肆推廣呢？當(dāng)然，話得分兩頭說，如古人那樣把閱讀注意力過于集中在單個(gè)文字的審美上，也會(huì)對(duì)閱讀視野造成損害，不宜培養(yǎng)弘闊的文學(xué)氣度；但眼下這種大而化之的鯨吞式閱讀法，又絕非培養(yǎng)文學(xué)大氣度的方便法門。弄得不好，還可能弄成駝子摔跤，兩頭沒著落。導(dǎo)致細(xì)微處不見了精神；宏大處亦如一只斷線的紙鳶，雖高高在上，終不知魂歸何處。 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/miniForm.html
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20．分析下列句子在文中的含意，并分別說明這樣寫的好處。（6分）
（1）文學(xué)語言與褲線總不宜等量齊觀吧？（2分）
（2）弄得不好，還可能弄成駝子摔跤，兩頭沒著落。（2分）
21．文章的標(biāo)題是“讀與寫的變遷”，在作者來看，“讀與寫”有著怎樣的變遷？作者的寫作意圖是什么？（4分）
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答案及解析：
19．（4分）“把書讀薄”的意思是快速閱讀，僅把握作品的概況和主旨。（或：以對(duì)待信息的態(tài)度對(duì)待文學(xué)作品，篩選關(guān)鍵詞和作者觀點(diǎn)。）“把書讀厚”的意思是對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致的解讀，體會(huì)作品的深層意蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵。（意思對(duì)即可）
20．（4分）（1）含意是：文學(xué)作品創(chuàng)作速度并不能提高文學(xué)作品的質(zhì)量。采用與縫紉對(duì)比的手法，鮮明通俗。（2分）
（2）含意是：粗略而快速的閱讀方式，有可能導(dǎo)致文學(xué)作品的豐富精妙之處與作品的主要信息兩方面都沒有把握的后果。運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)。（2分）
21．（4分）由過去的“慢”變?yōu)楝F(xiàn)在的“快”。（1分）作者意在批評(píng)當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)鑒賞領(lǐng)域只注重速度，不顧質(zhì)量的平庸化傾向，倡導(dǎo)精心創(chuàng)作，認(rèn)真品讀。（3分） 易優(yōu)作文投稿、作文評(píng)價(jià)系統(tǒng)，http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/
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