閱讀下面的文言文，完成4～7題。
淮南左牙指揮使張顥、右牙指揮使徐溫專(zhuān)制軍政，弘農(nóng)威王（楊渥）心不能平，欲去之而未能。二人不自安，共謀弒王，分其地以臣于梁。戊寅，顥遣其黨紀(jì)祥等弒王于寢室，詐云暴薨。
己卯，顥集將吏于府庭，夾道及庭中堂上各列白刃，令諸將悉去衛(wèi)從然后入。顥厲聲問(wèn)曰：“嗣王已薨，軍府誰(shuí)當(dāng)主之？”三問(wèn)，莫應(yīng)，顥氣色益怒。幕僚嚴(yán)可求前密啟
至大，四境多虞，非公主之不可。然今日則恐太速?！鳖椩?：“何謂速也？”可求曰：“劉威、陶雅、李遇、李簡(jiǎn)皆先王之等夷，公今自立，此曹肯為公下乎？不若立幼主輔之，諸將孰敢不從！”顥默然久之?？汕笠蚱磷笥?，急書(shū)一紙置袖中，麾同列詣使宅賀，眾莫測(cè)其所為。既至，可求跪讀之，乃太夫人史氏教①也。顥氣色皆沮，以其義正，不敢?jiàn)Z。既罷，副都統(tǒng)朱瑾詣可求所居，曰：“瑾年十六七即橫戈躍馬，沖犯大敵，未嘗畏懾，今日對(duì)顥，不覺(jué)流汗，公面折之如無(wú)人，乃知瑾匹夫之勇，不及公遠(yuǎn)矣?！币蛞孕质轮?。 中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)</a>
顥以徐溫為浙西觀察使，鎮(zhèn)潤(rùn)州。嚴(yán)可求說(shuō)溫曰：“公舍牙兵而出外藩，顥必以弒君之罪歸公。”溫驚曰：“然則奈何？”可求曰：“顥剛愎而暗于事，公能見(jiàn)聽(tīng)，請(qǐng)為公圖之?！笨汕笸?jiàn)顥曰：“公出徐公于外，人皆言公欲奪其兵權(quán)而殺之，多言亦可畏也?！鳖椩?：“右牙欲之，非吾意也。業(yè)已行矣，奈何？”可求曰：“止之易耳?！泵魅?，可求邀顥及承嗣俱詣溫，可求瞋目責(zé)溫曰：“古人不記一飯之恩，況公楊氏宿將！今幼嗣初立，多事之時(shí)，乃求自安于外，可乎？”溫謝曰：“茍諸公見(jiàn)容，溫何敢自專(zhuān)！”由是不行。顥知可求陰附溫，夜，遣盜刺之，可求知不免，請(qǐng)為書(shū)辭府主（楊隆演）。盜執(zhí)刀臨之，可求操筆無(wú)懼色。盜能辯字，見(jiàn)其辭旨忠壯，曰：“公長(zhǎng)者，吾不忍殺?！甭悠湄?cái)以復(fù)命，曰：“捕之不獲?！鳖椗?：“吾欲得可求首，何用財(cái)為！” 中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作的好幫手，優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
溫與可求謀誅顥，可求曰：“非鐘泰章不可?！碧┱抡?，合肥人，時(shí)為左監(jiān)門(mén)衛(wèi)將軍，溫使親將翟虔告之。泰章聞之喜，密結(jié)壯士三十人，夜，刺血相飲為誓；丁亥旦，直入斬顥于牙堂，并其親近。至是，隆演以溫為左、右牙都指揮使，軍府事咸取決焉。以嚴(yán)可求為揚(yáng)州司馬。
（選自《資治通鑒·后梁紀(jì)》
【注】①教：教諭，指示。
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（3分）
A．軍府至大，四境多虞 虞：欺詐
B．分其地以臣于梁 臣：投降稱(chēng)臣
C．麾同列詣使宅賀 詣：到
D．顥知可求陰附溫 陰：暗中
5．以下各組句子中，分別表明嚴(yán)可求“智慧”和“勇敢”的一組是：（3分）
A．急書(shū)一紙置袖中 可求操筆無(wú)懼色
B．沖犯大敵，未嘗畏懾 顥必以弒君之罪歸公 蘇州少兒書(shū)法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了。
C．不若立幼主輔之 既至，可求跪讀之
D．請(qǐng)為書(shū)辭府主 可求瞋目責(zé)溫
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：（3分）
A．嚴(yán)可求勸說(shuō)張顥暫時(shí)不要篡位奪權(quán)，實(shí)則這是嚴(yán)可求的緩兵之計(jì)，以圖長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
B．在非常之時(shí)，嚴(yán)可求跪著宣讀了太夫人史氏親筆寫(xiě)的教諭，才平息了這場(chǎng)奪位之爭(zhēng)。
C．嚴(yán)可求游說(shuō)徐溫不要出任外藩，這是為了制衡張顥，為以后誅殺張顥作準(zhǔn)備。
D．嚴(yán)可求在和徐溫共謀誅殺張顥時(shí)，他認(rèn)為“非鐘泰章不可”，可見(jiàn)他有知人之明。
7．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）公面折之如無(wú)人，乃知瑾匹夫之勇，不及公遠(yuǎn)矣。（5分）
（2）溫謝曰：“茍諸公見(jiàn)容，溫何敢自專(zhuān)！”由是不行。（5分）
答案及解析：
4．【A】虞:憂慮，憂患
5．【A】B前一句表明朱瑾“勇敢”，后一句表明嚴(yán)可求“智慧”。C兩項(xiàng)均表明其“智慧”。D前一句表明其“忠心”，后一句表明其“智慧”
6．【B】根據(jù)上文“急書(shū)一紙置袖中，麾同列詣使宅賀，眾莫測(cè)其所為”可知，嚴(yán)可求跪著宣讀的并不是史氏親筆寫(xiě)的教諭，而是他急中生智以史氏名義寫(xiě)的教諭
7．（1）您當(dāng)面使張顥折服，好像沒(méi)有人在場(chǎng)一樣，我才知道我是匹夫之勇，比您差遠(yuǎn)了。（關(guān)鍵詞句“面”“折”“乃”和“不及公遠(yuǎn)矣”）
（2）徐溫謝罪說(shuō):“如果能被你們寬?。ɑ蛉绻T位能寬恕我），我徐溫哪里敢獨(dú)斷專(zhuān)行!” 因此沒(méi)有去潤(rùn)州。 （關(guān)鍵詞語(yǔ)“謝”“見(jiàn)容”“自專(zhuān)”“由是”）
淮南左牙指揮使張顥、右牙指揮使徐溫專(zhuān)制軍政，弘農(nóng)威王（楊渥）心不能平，欲去之而未能。二人不自安，共謀弒王，分其地以臣于梁。戊寅，顥遣其黨紀(jì)祥等弒王于寢室，詐云暴薨。
己卯，顥集將吏于府庭，夾道及庭中堂上各列白刃，令諸將悉去衛(wèi)從然后入。顥厲聲問(wèn)曰：“嗣王已薨，軍府誰(shuí)當(dāng)主之？”三問(wèn)，莫應(yīng)，顥氣色益怒。幕僚嚴(yán)可求前密啟
至大，四境多虞，非公主之不可。然今日則恐太速?！鳖椩?：“何謂速也？”可求曰：“劉威、陶雅、李遇、李簡(jiǎn)皆先王之等夷，公今自立，此曹肯為公下乎？不若立幼主輔之，諸將孰敢不從！”顥默然久之?？汕笠蚱磷笥?，急書(shū)一紙置袖中，麾同列詣使宅賀，眾莫測(cè)其所為。既至，可求跪讀之，乃太夫人史氏教①也。顥氣色皆沮，以其義正，不敢?jiàn)Z。既罷，副都統(tǒng)朱瑾詣可求所居，曰：“瑾年十六七即橫戈躍馬，沖犯大敵，未嘗畏懾，今日對(duì)顥，不覺(jué)流汗，公面折之如無(wú)人，乃知瑾匹夫之勇，不及公遠(yuǎn)矣?！币蛞孕质轮?。 中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)</a>
顥以徐溫為浙西觀察使，鎮(zhèn)潤(rùn)州。嚴(yán)可求說(shuō)溫曰：“公舍牙兵而出外藩，顥必以弒君之罪歸公。”溫驚曰：“然則奈何？”可求曰：“顥剛愎而暗于事，公能見(jiàn)聽(tīng)，請(qǐng)為公圖之?！笨汕笸?jiàn)顥曰：“公出徐公于外，人皆言公欲奪其兵權(quán)而殺之，多言亦可畏也?！鳖椩?：“右牙欲之，非吾意也。業(yè)已行矣，奈何？”可求曰：“止之易耳?！泵魅?，可求邀顥及承嗣俱詣溫，可求瞋目責(zé)溫曰：“古人不記一飯之恩，況公楊氏宿將！今幼嗣初立，多事之時(shí)，乃求自安于外，可乎？”溫謝曰：“茍諸公見(jiàn)容，溫何敢自專(zhuān)！”由是不行。顥知可求陰附溫，夜，遣盜刺之，可求知不免，請(qǐng)為書(shū)辭府主（楊隆演）。盜執(zhí)刀臨之，可求操筆無(wú)懼色。盜能辯字，見(jiàn)其辭旨忠壯，曰：“公長(zhǎng)者，吾不忍殺?！甭悠湄?cái)以復(fù)命，曰：“捕之不獲?！鳖椗?：“吾欲得可求首，何用財(cái)為！” 中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作的好幫手，優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
溫與可求謀誅顥，可求曰：“非鐘泰章不可?！碧┱抡?，合肥人，時(shí)為左監(jiān)門(mén)衛(wèi)將軍，溫使親將翟虔告之。泰章聞之喜，密結(jié)壯士三十人，夜，刺血相飲為誓；丁亥旦，直入斬顥于牙堂，并其親近。至是，隆演以溫為左、右牙都指揮使，軍府事咸取決焉。以嚴(yán)可求為揚(yáng)州司馬。
（選自《資治通鑒·后梁紀(jì)》
【注】①教：教諭，指示。
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（3分）
A．軍府至大，四境多虞 虞：欺詐
B．分其地以臣于梁 臣：投降稱(chēng)臣
C．麾同列詣使宅賀 詣：到
D．顥知可求陰附溫 陰：暗中
5．以下各組句子中，分別表明嚴(yán)可求“智慧”和“勇敢”的一組是：（3分）
A．急書(shū)一紙置袖中 可求操筆無(wú)懼色
B．沖犯大敵，未嘗畏懾 顥必以弒君之罪歸公 蘇州少兒書(shū)法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了。
C．不若立幼主輔之 既至，可求跪讀之
D．請(qǐng)為書(shū)辭府主 可求瞋目責(zé)溫
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：（3分）
A．嚴(yán)可求勸說(shuō)張顥暫時(shí)不要篡位奪權(quán)，實(shí)則這是嚴(yán)可求的緩兵之計(jì)，以圖長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
B．在非常之時(shí)，嚴(yán)可求跪著宣讀了太夫人史氏親筆寫(xiě)的教諭，才平息了這場(chǎng)奪位之爭(zhēng)。
C．嚴(yán)可求游說(shuō)徐溫不要出任外藩，這是為了制衡張顥，為以后誅殺張顥作準(zhǔn)備。
D．嚴(yán)可求在和徐溫共謀誅殺張顥時(shí)，他認(rèn)為“非鐘泰章不可”，可見(jiàn)他有知人之明。
7．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）公面折之如無(wú)人，乃知瑾匹夫之勇，不及公遠(yuǎn)矣。（5分）
（2）溫謝曰：“茍諸公見(jiàn)容，溫何敢自專(zhuān)！”由是不行。（5分）
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答案及解析：
4．【A】虞:憂慮，憂患
5．【A】B前一句表明朱瑾“勇敢”，后一句表明嚴(yán)可求“智慧”。C兩項(xiàng)均表明其“智慧”。D前一句表明其“忠心”，后一句表明其“智慧”
6．【B】根據(jù)上文“急書(shū)一紙置袖中，麾同列詣使宅賀，眾莫測(cè)其所為”可知，嚴(yán)可求跪著宣讀的并不是史氏親筆寫(xiě)的教諭，而是他急中生智以史氏名義寫(xiě)的教諭
7．（1）您當(dāng)面使張顥折服，好像沒(méi)有人在場(chǎng)一樣，我才知道我是匹夫之勇，比您差遠(yuǎn)了。（關(guān)鍵詞句“面”“折”“乃”和“不及公遠(yuǎn)矣”）
（2）徐溫謝罪說(shuō):“如果能被你們寬?。ɑ蛉绻T位能寬恕我），我徐溫哪里敢獨(dú)斷專(zhuān)行!” 因此沒(méi)有去潤(rùn)州。 （關(guān)鍵詞語(yǔ)“謝”“見(jiàn)容”“自專(zhuān)”“由是”）
