2．閱讀下文，回答問題。
做一朵攜來彩貝的海浪
誰不愛彩色的貝殼呢？
夏日，每一位來到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠(yuǎn)處點點的漁帆，便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。
每一顆形態(tài)可愛、色彩絢麗的貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無限遐想連結(jié)在一起的。
這時，撿到心愛小貝殼的人，都會抬頭向海：
感激大?？犊馁浻?，感激那迎面而來的潔白浪花，是它們，攜帶著五彩繽紛、充滿夢幻色彩的貝殼，來到人們的面前。
是的，是應(yīng)該感謝這些奔騰不息的海浪。
所以，當(dāng)我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎？
有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當(dāng)你和他相處一段時間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠懇，他的謙虛好學(xué)，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，比如他的守時，他的節(jié)儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習(xí)慣，時時在感染著你，使你感到所獲良多。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
——這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎！
是啊，如果一個人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一個人都是這樣，我們的社會就會如同一個風(fēng)景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會俯拾皆是……
(1)請找出貫串這篇文章的線索。（2分）
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(2)本文從貝殼寫起，升華出一個美好的主題，你能總結(jié)出來嗎？（4分）
(3)請寫出文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個句子。（4分）
(4)試用簡潔的語言點明這篇小小美文的寫法。（4分）
(5)展開聯(lián)想，請以“彩貝”或“海浪”為話題寫一句富有哲理的話。（6分）
①彩貝：______________________
②海浪：______________________
2．(1)貝殼（或彩貝）(2)每個人都應(yīng)該做一個有好品格、好行為、好習(xí)慣的人（或“做有優(yōu)秀品格的人，讓我們的社會更美好”或“有優(yōu)秀品格的人，他的人生是美好的”或與此相近的表達(dá)）。
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(3)所以，當(dāng)我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎？
(4)寫物喻人。（或其他言之成理的說法）。
(5)略。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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