閱讀文言文，按要求答題。（16）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
小題1:解釋下列句中加線的字詞。（2分）
①未嘗識書具：________________________
②賓客其父：________________________
③日扳仲永環(huán)謁于邑人：________________________
④泯然眾人矣： ________________________
小題2:翻譯下列各句。（4分）
⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
譯：________________________
⑵父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
譯： ________________________
小題3:方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個階段？各有什么特點？(3分)
三個階段：
①童年時期，________________________。
②少年時期，才思________________________，“不能稱前時之聞”。
③青年時期，才思________________________， “泯然眾人矣”。
小題4:方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？（3分）
答： ________________________
小題5:你從方仲永故事中明白了什么？（4分）
答：________________________
參考答案：
小題1:①嘗：曾經(jīng) ②賓客：以賓客之禮相待
③扳：通“攀”，牽，引。④泯然：消失。
小題2:⑴此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
⑵他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
小題3: ①童年時期，敏捷，天賦極高。
②少年時期，才思 衰退，“不能稱前時之聞”。
③青年時期，才思平庸或者衰竭， “泯然眾人矣”。
小題4:圍繞以下三點展開答題： ①“稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”②“父利其然也” ③“ 不使學(xué)”
小題5:一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。
小題1:
試題分析：注意題中“板”與“賓客”的活用。“板”，通“攀”，意為“拉著”，“賓客”名詞動用，譯作“當(dāng)作賓客”。
小題2:
試題分析：把重點字詞解釋清楚?！白允恰?：從這以后；“立就”：馬上完成；“文理”：文采和內(nèi)容：“可觀”：值得欣賞；“利”：有利可圖，“其然”；“日”，名詞做狀語：每天；“扳”：拉著；“環(huán)謁”：四處拜訪；“邑”：村；“使”；讓。
小題3:
試題分析：根據(jù)文中“生五年”“十二三矣”“又七年”三個句子找到相關(guān)信息點概括即可
小題4:
試題分析：抓住“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”分析理解作答即可。
小題5:
試題分析：結(jié)合文中的故事，從“天資與學(xué)習(xí)”的關(guān)系來談，天資固然重要，但后天的學(xué)習(xí)尤其重點，知識的更新才能促使才智的發(fā)揮。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語文試題請訪問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學(xué)語文題庫，在線模擬考試。
學(xué)網(wǎng)站豎圖.jpg )
