3．(12分)閱讀文言文，完成下題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里美舉予市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（選自《孟子·告子下》）
【乙】夫?qū)W者，所以求益①耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽②長(zhǎng)者，輕慢同列③。人疾之④如仇敵，惡之如鴟梟⑤。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。
蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
（選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》）[注]①求益：求得長(zhǎng)進(jìn)。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。
③同列：同輩。④疾之：怨恨他。⑤鴟梟( ch．xiao)：古人認(rèn)為這是兩種惡鳥(niǎo)。
(1)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A孫叔敖舉予海 舉：被舉用，被選拔
B勞其筋骨，餓其體膚 勞：勞動(dòng)
C曾益其所不能 曾：同“增”，增加
D．凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列 慢：怠慢
(2)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是 ( )
例句：舜發(fā)于畎畝之中
A惡之如鴟梟
B輟耕之壟上
C．孔子云：“何陋之有？”
D．醉翁之意不在酒
(3)下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )
A【甲】文中，孟子采用層層推理的方法論證了“生于憂患，死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。
蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
B【甲】文中，孟子通過(guò)歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。
C【甲】文中，孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有法家拂士，沒(méi)有敵國(guó)外患，國(guó)家就興盛了。
D．【乙】文中，作者批評(píng)了那些有一點(diǎn)學(xué)問(wèn)就自高自大、目空一切的求學(xué)者。
(4)對(duì)【乙】文中“如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是 ( )
A像這樣因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而損害自己，還不如不去學(xué)習(xí)。
B像這樣因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而損害自己，還不如沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
C既然自己把學(xué)問(wèn)給損害了，還不如沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
D．既然這樣用學(xué)習(xí)損害自己，還不如不去學(xué)習(xí)。
(5)把“文言文閱讀，，
【甲】文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
故天將降大任于是人也，必先苦其心志。
3．(1)B【解析】勞：使……勞累。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
(2)D【解析】D句和例句“之”都是助詞，“的”的意思；A代詞，他；B動(dòng)詞，到；C賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。
(3)C【解析】“興盛”應(yīng)為“滅亡”。
(4)B 【解析】“如此”：像這樣，據(jù)此可排除C、D兩項(xiàng)?！耙浴?：因?yàn)?，兩個(gè)“學(xué)”都譯為學(xué)問(wèn)。
故選B。
(5)所以上天將要下達(dá)重要責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦。（“故…‘是人…‘苦”各1分，大意1分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)，咨詢(xún)報(bào)名：181-1815-9898
