①撐一把油紙傘，相約雨巷。
②縱然是紅塵之外還有紅塵，縱然是路的盡頭已沒(méi)有盡頭。縱使我枯瘦如葉，我都要擇路而來(lái)。只因半個(gè)世紀(jì)的情緣，我早已相思成疾。還是用當(dāng)年的紙傘擋雨，卻怕你的名字濕成深深淺淺的淚痕，以勾起我心靈的唯一傷痛。從此再也無(wú)法緊握你的身影取暖，甚至走盡這雨巷。
③巷已成墟，亦如我破碎的心，有的只是一池雨打芭蕉的寂寞，一地風(fēng)吹落葉的惆悵，一種對(duì)月獨(dú)酌的凄清，還有一個(gè)結(jié)著淡淡愁怨的姑娘所勾勒的凄婉，凄婉又迷茫的故事，一段沒(méi)有結(jié)尾的雨中曲。
④不管你是否已化蝶而去，那刻骨銘心的回憶早已在心頭擇荒而憩，汲取我的血液。待到哪一天我猝然老去，入土而眠，你依然清純?nèi)缤?，倚我靈魂輕盈而舞。日月輪回，斗轉(zhuǎn)星移，哪怕是千年之后的千年，而相遇之初的美麗，那顏色，那芬芳，那憂愁，甚至是那太息的目光仍會(huì)如約來(lái)襲。如詩(shī)，如詞的音律在我的心頭鳴起。
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⑤我相信在那人海茫茫中的邂逅，或許早已注定了我今生的牽掛與等待的維系。我要在生命終結(jié)前，了卻未竟的心愿——撐一把油紙傘，相守于悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。你不來(lái)，我不走。
⑥等待是一種痛苦的歡愉，我發(fā)覺(jué)我成為一棵枯干的樹時(shí)，已能聽到風(fēng)吹樹皮剝落的聲音，仿佛遙遠(yuǎn)的絕響，那么悲壯，那么凄涼。戛然而止時(shí)，我將轟然倒下，將癡情演奏為千古絕唱。待到來(lái)世，用我的殘骸和靈魂化為一生只能夢(mèng)你一次的花——丁香，仍在此處為你苦苦守候。
⑦或許你終有一天姍姍來(lái)遲，或許會(huì)訝異，身旁竟有一花孑然而立。清純?nèi)缒?，芬芳如你，甚至還帶有你憂愁的回憶。那似曾相識(shí)的感覺(jué)，是否會(huì)讓久違的怦然心動(dòng)濡濕于你，隱約憶起那“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句。
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⑧然你終究淡淡一笑之后，翩然離去，不再回首。身后的花在微笑過(guò)后，悄然枯萎、隱去，只留下幾滴絕望成灰的眼淚和那個(gè)紫陌纖塵里不老的回憶在空氣中慢慢回味……
19．第②段中“只因半個(gè)世紀(jì)的情緣，我早已相思成疾”說(shuō)的是什么意思?(4分)
答案：《雨巷》這首詩(shī)和詩(shī)中所描繪的凄清、迷茫的意境，丁香、姑娘等意象讓“我”癡迷了半個(gè)世紀(jì)，“我”渴望能到那意境中去感受一番。
解析：抓住第③④段的內(nèi)容分析作者的心境。如“結(jié)著淡淡愁怨的姑娘所勾勒的凄婉，凄婉又迷茫的故事”“刻骨銘心的回憶”“依然清純?nèi)缤簟钡日Z(yǔ)句體現(xiàn)了作者的癡迷，而“在我的心頭鳴起”則是“我”的渴望。
20．本文的作者是帶著怎樣的情感去審視雨巷的? (4分)
答案：作者筆下的雨巷是寂寞的、惆悵的、凄清的、凄婉的。這實(shí)際上也是作者內(nèi)心情感的反映。
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解析：抓住第③段中體現(xiàn)情感的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。
21．本文體現(xiàn)了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?文中使用了大量的修辭手法，試舉幾例(最少兩種)。(4分)
答案：婉約、委婉細(xì)膩、抒情晦澀的語(yǔ)言風(fēng)格。使用的修辭手法主要有排比、比喻、夸張、引用、擬人等。如排比：縱然是紅塵之外還有紅塵，縱然是路的盡頭已沒(méi)有盡頭，縱使我枯瘦如葉，我都要擇路而來(lái)。比喻：我發(fā)覺(jué)我成為一棵枯干的樹時(shí)，已能聽到風(fēng)吹樹皮剝落的聲音。
解析：第一問(wèn)要盡可能使用術(shù)語(yǔ)，否則很難表述到位。第二問(wèn)列舉修辭比較簡(jiǎn)單，得分點(diǎn)在于結(jié)合文章進(jìn)行分析。
22．作者說(shuō)“你不來(lái)，我不走”，他用大量的筆墨描述了自己“等待”的長(zhǎng)久和“你”的形象，應(yīng)該如何理解作者等待的“你”?談?wù)勛约旱目捶?。(6分) 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
答案：表面來(lái)看，作者在這雨巷中等待，希望遇到一個(gè)戴望舒《雨巷》中所描述的美麗憂愁的丁香一樣的姑娘，并想象了自己等待的苦難和姑娘經(jīng)過(guò)自己身邊時(shí)的情景。但和戴望舒相同，作者筆下的“你”是一種象征，象征了“美”“愛(ài)”“光明“溫暖”“浪漫“古典”等所有美好的理想，等待是所有追求者必須經(jīng)歷的過(guò)程。
解析：這是一道開放性的題目，只要能走出“姑娘”的表象，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌饶茏詧A其說(shuō)即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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