（15分）
離太陽(yáng)最近的樹(shù)
（1）這世界的第三極，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù)，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。
（2）一天，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去! 我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，高原之上，哪里有柴?! 原來(lái)是驅(qū)車上百公里，把紅柳挖出來(lái)，當(dāng)柴火燒。我大驚，紅柳挖了，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎?!
（3）紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上，它的根像一只巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。
易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）,易優(yōu)作文評(píng)分系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分系統(tǒng)。
（4）我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛。老兵說(shuō)，你本末倒置了。不是紅柳長(zhǎng)在沙丘上，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大，流沙被固住得越來(lái)越多，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。啊，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下。
（5）紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣，轉(zhuǎn)眼就釋放完了，炊事員說(shuō)它們一點(diǎn)后勁也沒(méi)有。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系。它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來(lái)，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬(wàn)年來(lái)，從太陽(yáng)那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來(lái)。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。 中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)</a>
（6）把紅柳根從沙丘中掘出，蘊(yùn)含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間，將大半個(gè)沙山掏凈。這樣，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?，整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了。
（7）連年砍伐，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹(shù)精了。于是人們想出了高科技的法子——用炸藥! 只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽(tīng)轟的一聲，再幽深的樹(shù)怪，也尸骸散地了。
（8）我們餐風(fēng)宿露。今年可以看到，去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼眶，怒向蒼穹。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木，堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫。聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
（9）有時(shí)深夜，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端?會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各地?從屋頂上揚(yáng)起的塵霧，通常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn)。
小題1:文章開(kāi)頭交代紅柳叢生長(zhǎng)的環(huán)境有何作用?(4分)
小題2:請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，賞析第1段中加點(diǎn)的“微笑”一詞。（3分）
小題3:文中對(duì)紅柳的描述具體而形象，特別是第4-6段，說(shuō)說(shuō)這樣描述在全文中有什么作用。(4分)
小題4:請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾蘊(yùn)含什么深意。 (4分)?
參考答案：
小題1:①說(shuō)明紅柳生長(zhǎng)的環(huán)境極其惡劣（0．5分），反襯（0．5分）出紅柳具有頑強(qiáng)的生命力（1分）。 ②為下文寫(xiě)砍伐紅柳作伏筆（1分），突出紅柳被人們毀滅的悲劇性（1分）。
小題2:運(yùn)用了擬人手法（1分），寫(xiě)出了紅柳面對(duì)“酷寒和缺氧”時(shí)的從容不迫和怡然自得的神態(tài)（1分），生動(dòng)地表現(xiàn)了紅柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力（1分）。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
小題3:這些描述顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的偉大生命力(1分)，然而紅柳最終竟斷送在人的手下(1分)，反襯（1分）人類對(duì)生存環(huán)境的破壞力之大 (1分) 。
小題4:紅柳是高原上的原住民，但人類卻摧毀了它，破壞了生存的家園（1分），暴露了人類的野蠻和愚昧（1分），呼喚人們要熱愛(ài)自然、珍惜生命（1分），要有保護(hù)生存環(huán)境的憂患意識(shí)（答到保護(hù)環(huán)境即可）（1分）。
小題1:
試題分析：考生在備考前應(yīng)該掌握文章開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡段的作用，一般情況下，他們的作用有交代故事內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨，渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運(yùn)，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。本文文章開(kāi)頭交代紅柳叢生長(zhǎng)的環(huán)境，作用有：①說(shuō)明紅柳生長(zhǎng)的環(huán)境極其惡劣，反襯出紅柳具有頑強(qiáng)的生命力。 ②為下文寫(xiě)砍伐紅柳作伏筆，突出紅柳被人們毀滅的悲劇性。 語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了，學(xué)書(shū)法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)練字</a>
小題2:
試題分析：賞析句子以及句中的詞語(yǔ)，我們應(yīng)該從修辭、描寫(xiě)、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。因此，第1段中加點(diǎn)的“微笑”一詞可以從修辭方面來(lái)解答?！拔⑿Α币辉~運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了紅柳面對(duì)“酷寒和缺氧”時(shí)的從容不迫和怡然自得的神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了紅柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。
小題3:
試題分析：本題考查考生理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。分析作用，考生要從文章的主旨、開(kāi)頭和結(jié)尾、關(guān)鍵語(yǔ)句等方面著手分析，也可以對(duì)描述中的具體事物作出內(nèi)容、主旨等方面分析。因此，文中對(duì)紅柳的描述具體而形象，這樣描述在全文中的作用是：顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的偉大生命力，然而紅柳最終竟斷送在人的手下，反襯人類對(duì)生存環(huán)境的破壞力之大。
小題4:
試題分析：此題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力?？忌鲞@題，要認(rèn)真閱讀文章，然后勾畫(huà)圈點(diǎn)，把重點(diǎn)記錄下來(lái)。再?gòu)奈恼碌念}目、開(kāi)頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。最后，根據(jù)文章的中心，去理解文章的深層含義。因此文章結(jié)尾蘊(yùn)含的深意為：紅柳是高原上的原住民，但人類卻摧毀了它，破壞了生存的家園，暴露了人類的野蠻和愚昧，呼喚人們要熱愛(ài)自然、珍惜生命，要有保護(hù)生存環(huán)境的憂患意識(shí)（答到保護(hù)環(huán)境即可）。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
