（15分）
離太陽最近的樹
（1）這世界的第三極，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花，對著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。
（2）一天，司務長布置任務——全體打柴去! 我以為自己聽錯了，高原之上，哪里有柴?! 原來是驅(qū)車上百公里，把紅柳挖出來，當柴火燒。我大驚，紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎?!
（3）紅柳通常都是長在沙丘上，它的根像一只巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。
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（4）我很奇怪，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛。老兵說，你本末倒置了。不是紅柳長在沙丘上，是因為有了這棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長大，流沙被固住得越來越多，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。啊，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下。
（5）紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們在灶膛里像閃電一樣，轉(zhuǎn)眼就釋放完了，炊事員說它們一點后勁也沒有。真正頑強的是紅柳強大的根系。它們?nèi)绫P卷的金屬，堅挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬年來，從太陽那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。
（6）把紅柳根從沙丘中掘出，蘊含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈。這樣，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時需請來最有氣力的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷，整個紅柳叢就訇然倒下了。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
（7）連年砍伐，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹精了。于是人們想出了高科技的法子——用炸藥! 只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進去，人伏得遠遠的，將長長的藥捻點燃。深遠的寂靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。
（8）我們餐風宿露。今年可以看到，去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術的傷員，依舊大睜著空洞的眼眶，怒向蒼穹。但這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬顆沙礫。聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。
（9）有時深夜，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端?會想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各地?從屋頂上揚起的塵霧，通常會飛得十分遙遠。
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小題1:文章開頭交代紅柳叢生長的環(huán)境有何作用?(4分)
小題2:請聯(lián)系文章內(nèi)容，賞析第1段中加點的“微笑”一詞。（3分）
小題3:文中對紅柳的描述具體而形象，特別是第4-6段，說說這樣描述在全文中有什么作用。(4分)
小題4:請結(jié)合全文說說文章結(jié)尾蘊含什么深意。 (4分)?
參考答案：
小題1:①說明紅柳生長的環(huán)境極其惡劣（0．5分），反襯（0．5分）出紅柳具有頑強的生命力（1分）。 ②為下文寫砍伐紅柳作伏筆（1分），突出紅柳被人們毀滅的悲劇性（1分）。
小題2:運用了擬人手法（1分），寫出了紅柳面對“酷寒和缺氧”時的從容不迫和怡然自得的神態(tài)（1分），生動地表現(xiàn)了紅柳樹頑強的生命力（1分）。
小題3:這些描述顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的偉大生命力(1分)，然而紅柳最終竟斷送在人的手下(1分)，反襯（1分）人類對生存環(huán)境的破壞力之大 (1分) 。
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小題4:紅柳是高原上的原住民，但人類卻摧毀了它，破壞了生存的家園（1分），暴露了人類的野蠻和愚昧（1分），呼喚人們要熱愛自然、珍惜生命（1分），要有保護生存環(huán)境的憂患意識（答到保護環(huán)境即可）（1分）。
小題1:
試題分析：考生在備考前應該掌握文章開頭、結(jié)尾、過渡段的作用，一般情況下，他們的作用有交代故事內(nèi)容，點明文章主旨，渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。本文文章開頭交代紅柳叢生長的環(huán)境，作用有：①說明紅柳生長的環(huán)境極其惡劣，反襯出紅柳具有頑強的生命力。 ②為下文寫砍伐紅柳作伏筆，突出紅柳被人們毀滅的悲劇性。
小題2:
試題分析：賞析句子以及句中的詞語，我們應該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。因此，第1段中加點的“微笑”一詞可以從修辭方面來解答?！拔⑿Α币辉~運用了擬人手法，寫出了紅柳面對“酷寒和缺氧”時的從容不迫和怡然自得的神態(tài)，生動地表現(xiàn)了紅柳樹頑強的生命力。
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小題3:
試題分析：本題考查考生理解文中重要語段的作用的能力。分析作用，考生要從文章的主旨、開頭和結(jié)尾、關鍵語句等方面著手分析，也可以對描述中的具體事物作出內(nèi)容、主旨等方面分析。因此，文中對紅柳的描述具體而形象，這樣描述在全文中的作用是：顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的偉大生命力，然而紅柳最終竟斷送在人的手下，反襯人類對生存環(huán)境的破壞力之大。
小題4:
試題分析：此題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力?？忌鲞@題，要認真閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。再從文章的題目、開頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。最后，根據(jù)文章的中心，去理解文章的深層含義。因此文章結(jié)尾蘊含的深意為：紅柳是高原上的原住民，但人類卻摧毀了它，破壞了生存的家園，暴露了人類的野蠻和愚昧，呼喚人們要熱愛自然、珍惜生命，要有保護生存環(huán)境的憂患意識（答到保護環(huán)境即可）。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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