韻軒四梅記 廖燕
①韻軒前隙地，舊有山茶、石榴諸種，予盡刪刈之，植古梅四隅。
②四也，其一自古蘭若移植，植之日被酒，誤折其桿，至今其枝竟倒垂而上；其一得之野圃，即予集中所記游野圃者是也，植之檐畔，蟲蠹其半，僅旁作花，然枝干淡艷，摩擬則俗；其一尚條，不記；其一名綠萼，種絕少，為白門道士某遺。數(shù)桿自根拳曲蠖起，一桿獨斜披，橫石幾作蔭，旁護以怪石苔竹。予無贊焉，不能贊也。
③嗟乎，造物之于梅奇矣?；蛟?：“造物之于柴舟有異焉，梅竹可以玩乎？可物擬乎？可詩而詠乎？抑可毀乎？譽乎？故其孤傲高潔者皆其跡也。跡而知柴舟乎？不知□。”
29??.簡析第①段的寫作目的。（2分）
【參考答案】表達了對梅的喜愛；（1分）交代了四梅的來歷、種植過程；（1分）引出下文對四梅的詳細敘寫；（1分）為下文詳寫四梅作準備。（1分）
30. 第②段作者說“予無贊焉，不能贊也”，簡析他這樣說的原因。（3分）
【參考答案】在作者看來，梅是孤高非凡的植物，不需要贊美；（1分）梅是造物者特造的奇品，人們無法用語言來贊美它；（1分）作者對梅獨特而又深沉的愛。（1分）
31. 下列對“故其孤傲高潔者皆其跡也”一句理解最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）
A. 所以，它的孤傲高潔都是它的跡象啊。
B. 所以，那些孤傲高潔都是它的跡象啊。
C. 所以，那些孤傲高潔的人都是它留下的痕跡。
D. 所以，那些孤傲高潔的人都是梅花的效仿者。
【參考答案】D
32. 下列最適合填入文尾空格處的一項是（ ）（2分）
A. 乎 B. 焉 C. 也 D.哉
【參考答案】C
33. 閱讀《病梅館記》中的文字，簡析廖燕與龔自珍對待梅花態(tài)度的異同。（4分）
予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。
【參考答案】同：都表達了對梅的愛。（1分）
不同：廖燕把梅看作是自己模仿的對象，（1分）把梅的曲折形態(tài)看成是無法用語言來贊美的美態(tài)；（1分）龔自珍以梅喻人，（1分）看成是療救的對象，認為梅的曲折是病態(tài)，應該解放、治療它們。（1分）（答對4點中任意3點得3分）
譯文：
（我的）韻軒前面有塊空閑地方，過去曾種有山茶樹、石榴樹等眾多樹種，我全部砍除了它們，在空地的四角種下古梅。
四株古梅，其中一株是從古廟中移植過來的，移植的那天我為酒所醉，誤折了它的主桿，到現(xiàn)在它新生長的枝條竟然倒著垂掛在主桿上枝頭向上生長；其中一株是從野外荒廢了的園圃中找到的，也就是我在文集中所寫的在野外荒廢的園圃中游覽時看到的那株，我把它移植在屋檐邊上，如今蟲子已經蛀掉了它的一半，它僅僅在一邊開出了梅花，但是枝干和花顯得淡雅美艷，若是想描摹比擬它就顯得俗氣了；其中一棵才剛長出嫩條，不去寫了；其中一株品名綠萼，品種非常稀少，是一個姓白的門下道士送的。好幾根枝桿從根部拳曲著像蛾的幼蟲爬行時的樣子向上生長，一根枝桿孤獨地傾斜著披散開，橫亙在石幾上形成樹蔭，我在旁邊用怪異的長滿苔蘚的石頭和竹子保護著它。我沒有贊譽這四株梅，是我不能稱贊它們。
唉，造物主對于梅所做的真是奇絕了。有人說：“造物主對于柴舟也算是有特殊的眷顧了（讓他擁有了這樣的梅樹和竹林），梅樹和竹可以玩賞嗎？可以用它物比擬嗎？可以寫詩來詠嘆嗎？或者是可以詆毀它們嗎？美譽它們嗎？（因為我們不能知道它們的真實內心，我們無從說起。）所以那些（和柴舟一樣）孤傲高潔的人都是梅花形跡的效仿者。（我們能根據(jù)）這些形跡就可以了解柴舟（的內心）嗎？還是不能知曉的。” ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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