(三)給母親打電話
①母親從小就生活在老家的山村里，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，去過(guò)最遠(yuǎn)的地方也就是我們那里的縣城。去年，我和妻子商量著要將孤零零一個(gè)人生活的母親接到城里來(lái)，可母親總以不習(xí)慣為由拒絕，我知道她是怕給我們添麻煩。過(guò)完年，母親拗不過(guò)我好說(shuō)歹說(shuō)，同意到城里來(lái)為我?guī)迌?。
②母親不喜歡城里的生活，她說(shuō)城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡著的時(shí)候，她總會(huì)拿把掃帚在樓道里打掃，遇到人時(shí)還主動(dòng)和別人打招呼。有一天，母親問(wèn):“對(duì)面那家姓啥，怎么不見(jiàn)來(lái)往過(guò)?”我說(shuō)我也不認(rèn)識(shí)，母親流露出一種深深的失望和驚訝。我知道母親是孤獨(dú)的，那種孤獨(dú)來(lái)自對(duì)一種生疏的幸福無(wú)法介入。
③每當(dāng)客廳里的電話鈴聲響起時(shí)，母親總是很興奮，只是那些都是我和妻子的電話。電話那頭的人，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我母親。母親偶爾接一次電話，也往往是應(yīng)上一句話，話筒便傳到我和妻子的手上。我與人通話時(shí)，母親便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片曠遠(yuǎn)的失落。 學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語(yǔ)文成績(jī)好，書法少不了。
④有一次，我突然想明白了什么，當(dāng)對(duì)方掛上話筒之后，我把聲音提得高高地說(shuō)：“我母親身體還好呢，謝謝你對(duì)我母親的問(wèn)候……”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)母親的眸子亮亮的，臉上的皺紋一下子舒展開(kāi)來(lái)。
⑤我向一個(gè)女同事講起我母親，告訴她一些我母親的事情。沒(méi)想到女同事眼眶里居然盈滿了晶瑩的淚水，說(shuō)她母親想來(lái)也是這么孤獨(dú)吧，只是她沒(méi)有注意。當(dāng)時(shí)，女同事還要了我家的電話號(hào)碼，說(shuō)要讓她母親給我母親打電話。
⑥這天黃昏，我家的電話鈴聲驟然響起，我接過(guò)一聽(tīng)，便急切地叫我媽：“媽，您的電話！”母親聞聲走過(guò)來(lái)，用驚喜而疑惑的眼神望著我，訥訥地竟不敢靠前。我把聽(tīng)筒塞進(jìn)母親的手里，一字一頓地說(shuō)：“媽，您聽(tīng)，是您的電話！”母親把聽(tīng)筒靠近耳畔，捧著聽(tīng)筒的手在微微地顫抖…… 語(yǔ)文成績(jī)好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>
⑦我默默地退出房間，走到母親經(jīng)常呆呆佇立的陽(yáng)臺(tái)上，面對(duì)家鄉(xiāng)的方向，淚流滿面……
（選自《百姓生活》）
小題1:母親來(lái)到城里后，遇到人就“主動(dòng)”“打招呼”，是因?yàn)樗械絖_______________ 。
小題2:“那種孤獨(dú)來(lái)自對(duì)一種生疏的幸福無(wú)法介入”中“生疏”的含義是________________。
小題3:第④段中，“我”在對(duì)方掛上話筒之后，“把聲音提得高高地說(shuō)”的用意是 ________________________________________________ 。
小題4:第⑥段中母親接到第一個(gè)打給她的電話時(shí)，“用驚喜而疑惑的眼神望著我，訥訥地競(jìng)不敢靠前”,“捧著聽(tīng)筒的手在微微地顫抖’這些動(dòng)作和神態(tài)描寫表現(xiàn)了母親
參考答案：
小題1:孤獨(dú)，渴望與人交流
小題1:“疏遠(yuǎn)，不親近
小題1:為了讓母親清除地聽(tīng)到，使母親感到有人牽掛、關(guān)注 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷，就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
小題1:接到電話之后的激動(dòng)的興奮
（1）這里考查對(duì)原文內(nèi)容信息的篩選和提煉。學(xué)生篩選并提取文章閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。從前后情節(jié)中總結(jié)母親孤獨(dú)，渴望與人交流。
（2）這里是理解文章語(yǔ)句的含義考點(diǎn)。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由?！吧琛敝竷?nèi)在的疏遠(yuǎn)，不親近。
（3）整體感知文本內(nèi)容，結(jié)合文章情節(jié)理解句子表達(dá)含義，這里是表明我為了讓母親清除地聽(tīng)到，使母親感到有人牽掛、關(guān)注。
（4）這是關(guān)于人物描寫方法與作用的考查。人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。神態(tài)描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
