莫言
“金桂嫂，您家秋生把俺家大胖的爬犁摔壞了，還把俺家大胖的鼻子打破，淌了那么多血，您也不管教管教他?！鄙徣~站在半人高的土墻邊，惱怒地向鄰家院里說。金桂正在院子里喂雞，聽到蓮葉的話，把手中的高梁往地上一撒，兩條眉毛刀一樣豎起來，說：“蓮葉，看在姊妹的份上，看在鄰墻隔家的面兒上，我沒好意思去找你，你倒找上我來了。真是馬善有人騎，人善有人欺！”“孩子打了人，還不讓找啊？你講理不講？”“誰家孩子打了人？明明是你家大胖把俺家秋生的臉抓得凈是血道子，衣裳也撕破了，你倒反咬一口，真是好意思！““誰不知道你家秋生是有名的小惡霸，專門欺負(fù)人?！薄罢l不說你家大胖是個(gè)小土匪，打人罵人！”兩個(gè)女人靠在墻邊，臉對(duì)著臉，噴吐著唾沫星子吵起來，仿佛是兩只斗架的公雞。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
戰(zhàn)爭(zhēng)的引起者秋生和大胖從各自的家里跑出來，向著對(duì)方的院子里投擲石頭瓦片。秋生扔出一塊石頭，正打在蓮葉額頭上，頓時(shí)出了血。蓮葉慘叫一聲，捂著臉坐在地上，呼天搶地地哭起來。大胖一看娘受了重傷，抄起彈弓發(fā)射飛彈，差點(diǎn)擊中金桂的頭。蓮葉的男人二毛聽到老婆的哭聲，從屋子里出來了。女人吵架，男人們是不應(yīng)該介入的，這是青草湖邊的規(guī)矩。但是事態(tài)發(fā)展到流血的地步，也就顧不上規(guī)矩了。二毛躥到墻根，把蓮葉拉起來一看，天哪！白凈凈瓜子臉上血糊糊一片，二毛心中仿佛被戳了一刀。要知道，他和蓮葉可是自由戀愛結(jié)的婚，小兩口好得蜜里調(diào)香油哩。于是，不由火冒三丈，挽袖子攥拳頭要上前參戰(zhàn)。
“你賴不著俺，自己抓破臉，想賴著俺呀.”金桂還站在原來的陣地上，絲毫不甘示弱?！昂冒?，打了人還不認(rèn)賬！”二毛的腳下像安了彈簧，一個(gè)箭步?jīng)_上去，隔著墻，掮了金桂一個(gè)大嘴巴。金桂一個(gè)后滾翻仰倒在地上，一把扯散了頭發(fā)，沒命地嚎起來：“哎喲，二毛你個(gè)強(qiáng)盜，你打死我了……”自家的孩子自家管，自家的老婆自家打，這也是青草湖邊的老規(guī)矩。二毛的巴掌掮到金桂的嫩臉上發(fā)出的那聲脆響引出來金桂的丈夫黑頭。黑頭五大三粗，為人極重義氣，平日里與二毛也不錯(cuò)，光屁股時(shí)就在一起撈魚摸蝦，還從來沒有翻過臉。今日他也忍不住了?！岸?，你小子要找死是不是？我的老婆自己都沒臺(tái)得打一下，用得著你來打？好吧，今天咱們就拼個(gè)你死我活吧！”黑頭抄起一柄魚叉跳過墻來拼命，二毛也順手摸過一張鐵鍬準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。
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局部戰(zhàn)爭(zhēng)就要擴(kuò)大成全面戰(zhàn)爭(zhēng)了。這時(shí)，二毛家院子里涌進(jìn)了一伙嬸子大娘，連勸帶拉地把戰(zhàn)爭(zhēng)平息了?！鞍褑?，鄰墻隔家的，低頭不見抬頭見，何苦呢？”“小孩子打架沒有真事，隨打了隨好，大人摻和進(jìn)去就不值了?！薄熬褪锹?，以后誰還不見誰了？”黑頭說?！霸蹅儍杉蚁騺硐嗵幍猛?，這是何苦呢？”二毛后悔自己剛才不該冒火。
第二天早飯時(shí)，蓮葉對(duì)大胖說：“今兒不準(zhǔn)你下湖跑爬犁，在家做寒假作業(yè)。要是你再敢跟那個(gè)小惡霸一塊兒玩，我就砸斷你的腿！”西邊那家也在進(jìn)行家庭教育，金桂對(duì)秋生說：“記住沒有？要是我再看到你和那個(gè)小土匪一起跑爬犁，我就把你填到冰窟窿里去喂老鱉！”
一上午，秋生和大胖都沒有出門，像關(guān)在籠子里的小鳥一樣焦躁不安。
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青草湖邊的人家現(xiàn)在也都是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)都像心頭肉一樣金貴。下午，大胖要下湖跑爬犁，不讓去就哭，蓮葉說：“好吧，別和小惡霸一起玩，記住了？”“記住了！”大胖一邊高叫著，一邊扛著爬犁往外跑。西院里秋生聽到了大胖的聲音，也要去跑爬犁。金桂不許，秋生就躺在地上打滾兒。金桂無法，只好囑咐一番，放他去了。
秋生和大胖下了湖。湖上沒有人。兩個(gè)孩子各自玩了一會(huì)兒，孤單單地，沒勁極了。往常里他們是形影不離的。兩人一塊兒比賽，比速度，比花樣。昨天剛發(fā)生血戰(zhàn)呢。
冬日天短，太陽眼見著就掛到柳樹梢上了。一群大雁嘎兒嘎兒地叫喚著，在空中盤旋幾圈后，降落到湖面上。兩個(gè)孩子看呆了。一會(huì)兒，他們不約而同地劃著爬犁向大雁沖去。臨近雁群時(shí)，又各自把手中的撐棍像標(biāo)槍一樣投出去。雁群驚飛。 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
“嗨，差一點(diǎn)就投著了?！贝笈终f?！拔乙膊钜稽c(diǎn)！”秋生說?！扒锷?，你家有土槍嗎？”“有，俺爹掛在墻上，不讓我動(dòng)?！薄鞍臣乙灿??！薄扒锷?，明兒晚上咱們扛槍來打雁好不好？”“你會(huì)放槍？”“當(dāng)然會(huì)?！薄鞍车f，小孩放槍，會(huì)把耳朵震聾的?！薄澳愕_你呢?！薄扒锷?，咱們比賽，看誰先劃到湖邊?！薄昂??！?
兩個(gè)小伙伴連連揮動(dòng)小胳膊，爬犁飛也似地向前沖去。拐彎時(shí)兩人碰在一起，爬犁翻了。兩人都摔了屁股墩兒。他們摟抱在一起笑起來?！斑@次不算，再比一次?！鼻锷f。“比就比！”大胖說。兩人又往前劃去。湖上，有砸冰捕魚時(shí)留下的一些冰窟窿?？吡辖Y(jié)冰很薄。秋生沒注意，唿隆掉了下去。大胖嚇呆了，沒命地哭嚎起來。天就要黑了。蓮葉做好飯，到湖邊來找孩子，隔老遠(yuǎn)就聽到了大胖的哭聲。她邊罵著邊往湖邊跑去：“沒記性的東西，不讓你跟那個(gè)小惡霸一塊兒玩，偏不信，又被打哭了……”大胖一見娘來到，哭得更兇了?！澳愫渴裁?？”“秋生掉到冰窟窿里來……”“光哭有什么用？還不回家去叫你爹！”蓮葉早忘記了昨天的仇恨，跑到冰窟窿前一看，不見秋生的影子，便大聲呼救起來：“來人啊……孩子掉到冰窟窿里啦……” 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
二毛得到兒子大胖的報(bào)告，扛著鐵鎬沖下湖來。他掄起鐵鎬，噼哩喀喇，幾下子就把冰窟窿擴(kuò)大了許多。水很清，能看到水中的秋生。二毛一個(gè)猛子鉆下水，把秋生抱了上來。金桂和黑頭聽到兒子掉到冰窟窿里的消息，急著往外跑，一出門就碰上二毛抱著秋生走來。放在炕上一看，早沒氣了。金桂頓時(shí)大放悲聲?！吧┳?，別哭，我學(xué)過急救法，試試看?！倍f著，很麻利地剝?nèi)デ锷囊律?，俯下臉對(duì)著秋生的鼻孔吹氣，然后用力擠壓秋生的胸脯。好久，秋生的胸部翕動(dòng)起來，臉色也紅潤(rùn)了。秋生活了。大胖歡跳著說：“秋生，你可好了。別忘了，趕明兒咱一塊兒下湖去打雁。”金桂一下子把大胖摟在懷里，嗚嗚地哭起來。蓮葉也跟著掉眼淚。黑頭說：“行了，行了，真是娘兒們眼淚多，還不快找?guī)准律呀o二毛換上?！?
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這時(shí)候她們才注意到，二毛滿臉青紫，渾身哆嗦成了一個(gè)蛋。
（有刪改）
14.小說開篇描寫金桂、蓮葉兩家打鬧爭(zhēng)斗，這樣寫有何作用？請(qǐng)分析（6分）
15.小說標(biāo)題為“因?yàn)楹⒆印?，請(qǐng)分析大胖、秋生兩個(gè)孩子在文中的作用（6分）
16.文章多次提及“青草湖邊的規(guī)矩”，請(qǐng)結(jié)合“青草湖邊的規(guī)矩”分析青草湖邊的人物形象（4分）
17.作者曾說“寫作文就是編，發(fā)揮想象力去編”，而這篇由作者虛構(gòu)的小說情節(jié)卻生動(dòng)形象，真實(shí)逼真。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（6分）
14.（6分）①內(nèi)容上，交待兩家因?yàn)楹⒆用芏葑兂纱笕舜蚨返脑?，引出后文兩家因?yàn)榍锷缢?，二毛不計(jì)昨日仇恨，不顧冰冷的湖水，救援鄰家孩子而和好如初的內(nèi)容；
②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)文題《因?yàn)楹⒆印?，為后文兩家因?yàn)楹⒆訌姆茨看蟠虺鍪?，到不計(jì)前嫌和好如初設(shè)置懸念，與下文秋生不慎落水，二毛援救相而和解的結(jié)局相照應(yīng)。
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15.（6分）①兩個(gè)孩子是文章內(nèi)容的中心。兩家人由于孩子的打鬧引發(fā)了兩家人的紛爭(zhēng)進(jìn)而上升到反目大打出手，但由于后來秋生不慎落水，二毛卻不計(jì)前嫌，挺身而出解救孩子，最終兩家又因?yàn)楹⒆佣秃萌绯酰?
②兩個(gè)孩子是文章內(nèi)容發(fā)展的線索。作者通過兩個(gè)以孩子從打鬧產(chǎn)生的怨恨，到不久又一起嬉鬧，再到秋生落水之后的求救為明線，以大人介入孩子糾紛而大打出手，到鄰家孩子秋生落水后，二毛不計(jì)仇恨挺身而出救人，最后兩家和好為暗線，描繪了青草湖邊團(tuán)結(jié)和睦的風(fēng)氣。
16.（4分）獨(dú)立自主、熱血草莽、不計(jì)前嫌、率真執(zhí)拗（言之有理即可）
17.（6分）①作者從青草湖的日常生活著筆，極力表現(xiàn)文中人物真實(shí)的生活感受，從平凡百姓的嬉笑怒罵描繪出青草湖的風(fēng)土；
②作者花費(fèi)大量筆墨描寫人物的語言動(dòng)作，生動(dòng)形象地揭示人物的性格特征，以兩家的典型形象表現(xiàn)青草湖人直率，和睦的風(fēng)氣；
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③作者以明暗兩線的情節(jié)發(fā)展，從兩家緊張激烈的矛盾沖突，再到兩家冰釋前嫌，營(yíng)造緊張的情節(jié)，吸引讀者，有身臨其境的感覺。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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