閱讀理解。
①桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。
②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出三個(gè)文段所描繪的內(nèi)容。
①________________
②________________
③________________
2．選文第①段加粗字“仿佛”一詞能否去掉，說(shuō)說(shuō)你的理由。
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3．選文第②段中把春風(fēng)說(shuō)成“像母親的手撫摸著你”，這體現(xiàn)了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？春風(fēng)除了像母親的手，你覺(jué)得還像什么？
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4．選文第二段中加粗詞“賣弄”本來(lái)是個(gè)貶義詞，用它寫鳥(niǎo)兒有什么作用？
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5．第③段，作者描寫春雨時(shí)，既有正面描寫，也有側(cè)面描寫，請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。
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參考答案：
1．①春花圖 ②春風(fēng)圖 ③春雨圖
2．不能去掉?！皳崦币辉~，擬人的手法更增加了親切、溫馨的氣氛。（意對(duì)即可） 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
3．表現(xiàn)了春風(fēng)輕柔、和煦的特點(diǎn)。把春風(fēng)比作母親的手，可見(jiàn)作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情有多深厚。（意對(duì)即可）
春風(fēng)像綠綠的小草，渲染了冬天的白色長(zhǎng)裙。春風(fēng)像溫柔的流水，滋潤(rùn)了干燥的世間萬(wàn)物。春風(fēng)像五彩的花朵，增添了大地的美麗色彩。（不唯一）
4．賣弄用在此，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。賣弄將小鳥(niǎo)擬人化，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒有著和人一樣的樂(lè)趣和虛榮，比賽誰(shuí)唱得好，誰(shuí)最棒。（意對(duì)即可）
5．雨中景物：房屋、樹(shù)葉、小草、鄉(xiāng)下、小路、石橋（樹(shù)葉、小草），寫雨中的植物清新而閃光的特點(diǎn)，用樹(shù)的綠、草的青去寫雨，喚起人們對(duì)春雨的喜愛(ài)。 （傍晚時(shí)候，……在雨里靜默著）：這三句著力渲染了萬(wàn)物沐浴在春雨中的溫馨。（意對(duì)即可） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
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