鐘表館
周曉楓
①身處天子腳下的北京人總是一副見多識廣的樣子，懶散而處變不驚。四十多年生活在這里，我把整個(gè)北京都當(dāng)作一座舊宮殿……建筑它，出自時(shí)間的手筆。我像廊柱的蠹蟲，默默啃食并消化其中微小的殘?jiān)?。盡管，我猜測天堂有著紫禁城那樣的金色屋頂，但居京三十多年，使我習(xí)慣了故宮的華麗。從搖晃、擁塞的103路公共汽車?yán)铮铱匆娊菢?，并對它遺世獨(dú)立的美無動于衷。
②我想我唯獨(dú)沒有克服對鐘表館的敬畏。它坐落在故宮東南角，進(jìn)入時(shí)需單獨(dú)繳費(fèi)。這里椽檁高大，光線低暗，收藏各種各樣的報(bào)時(shí)器和天文鐘，大多由倫敦和巴黎的名匠制造。不由自主，我把臉按扁在玻璃上，想看得更清楚。基座上的大象鑲珠嵌玉，精巧的小人兒圍繞著軸心旋轉(zhuǎn)……這些鐘表遵循共同的審美原則：繁復(fù)和對稱。過分裝飾，使之超出作為鐘表的必要，觀賞價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)用價(jià)值。也許，美，正是擴(kuò)大在實(shí)用性之外浪費(fèi)的部分。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
③漫長的成長階段里，表都是我唯一隨身攜帶的機(jī)械。事實(shí)上我對機(jī)械懷有或多或少的恐懼，從未像其他孩子那樣，好奇地拆開后蓋，偷窺一只鐘表犬牙交錯(cuò)的精微的內(nèi)臟。記得伴隨多年的那只黑貓鬧鐘，它的眼珠左右錯(cuò)動，鬼鬼祟祟，但我喜歡它在黑暗中擴(kuò)散開來的甜蜜尾音。有一天，它終于停了，我拒絕修理，把它完整地放到床下抽屜里，和先前壞掉的那只雞啄米的鬧鐘擱在一起。
④我的童年就是被幾只鬧鐘集體偷走的。一個(gè)巍然王朝同樣遭到鐘表館的劫掠。鐘表是穿在時(shí)間腳上的鞋，它使時(shí)間走動時(shí)發(fā)出聲響。沙漏和日晷帶有典型的東方色彩，含蓄，無聲，包含優(yōu)美的比喻。而鐘表，最早的西方文明象征物，作為昂貴的禮物和奢侈的玩具，它進(jìn)駐一個(gè)國家的心臟……一個(gè)五千年以來信奉農(nóng)業(yè)、詩歌、禮儀和慢節(jié)奏的古老國家。紫禁城，檐瓦燦爛，宮墻血紅，數(shù)不清的房間里，輪流上演明明暗暗的陰謀和閃閃爍爍的愛情。當(dāng)夜晚到來，月光一點(diǎn)點(diǎn)把宮殿和人影一同淹沒，只有時(shí)鐘一絲不茍，繼續(xù)向前。精確的機(jī)械裝置滴答滴答地響著，聽起來，像有什么危險(xiǎn)地進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
⑤我參觀的時(shí)候，鐘表館里的鐘表早已停滯。電視錄像里，反復(fù)演示著其中一件的神奇之處，小人兒可以提筆寫下“萬壽無疆”，起承轉(zhuǎn)合，字字蘊(yùn)含筆鋒。流逝的是鐘表的應(yīng)用功能，留下的是欣賞價(jià)值?；蛘哒f，當(dāng)事物不再流入使用過程，它便面對迥異的命運(yùn)：被廢棄，或被珍藏。
⑥我流連忘返。那天忘了戴表，欣賞和贊嘆過后，我想知道幾點(diǎn)了。這才發(fā)現(xiàn)，這座鐘表館絲毫不能給予我的恰恰是時(shí)間提示。表盤上的指針朝向各個(gè)方向，我被無數(shù)錯(cuò)亂的箭頭包圍了，無所適從。平時(shí)對表，我們習(xí)慣找到兩只相對一致的手表，從而使自己的時(shí)間趨于準(zhǔn)確?，F(xiàn)在這種經(jīng)驗(yàn)完全失效。尊貴的鐘表們一無用處，標(biāo)識時(shí)間的事物自己死在時(shí)間深處。在過去的某個(gè)時(shí)刻停止，今天，我卻難以理解它們從往事中提煉的暗示。站在空曠的大廳，我茫然，或許那個(gè)時(shí)刻體會到的叫虛無。
蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
⑦也許它們停止運(yùn)轉(zhuǎn)出于更高的智慧。相對格林尼治的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，我們身邊即使最精確的表也難免存在誤差。但只要表不走，就至少能保證一個(gè)時(shí)間絕對正確。鐘表館里的時(shí)鐘拒絕與時(shí)俱進(jìn)，拒絕像今天的大多數(shù)事物所參與生活的方式。也許這些鐘袁注重的是質(zhì)：與其錯(cuò)誤一生，不如追求哪怕只發(fā)生于瞬間的真理。
⑧想起中學(xué)春游，騎幾個(gè)小時(shí)車到圓明園，為了看廢墟。廢墟比完整的建筑更讓人震撼，因?yàn)榍罢呔哂泻笳呱羞€缺乏的東西：時(shí)間的參與感。多年后，我又來到圓明園，萬花陣已修復(fù)完成。這是一座石墻組成的圓形迷宮，我在其中不斷迷路，一會兒順時(shí)針，一會兒逆時(shí)針，越焦灼越找不到出口。石墻不高，我?guī)状闻噬蠅?，借以判斷方向。站在萬花陣中間的亭子上，我發(fā)現(xiàn)這里就像一個(gè)巨大表盤。圓是所有幾何圖形中唯一沒有遭到線條分割的圖形，但這個(gè)大圓內(nèi)部，充滿錯(cuò)雜路線，以至讓人產(chǎn)生一種緩慢的眩暈。也許，時(shí)間本身正是如此，它并非穩(wěn)定而勻速的渦流，每時(shí)每刻，朝著統(tǒng)一的流向。我看到游客在迷宮中走失，相互呼喚，聽得見聲音看不見人影。走散的，還有進(jìn)行比賽的兩個(gè)孩子，她們一個(gè)早在出口等待，另一個(gè)，一直在順時(shí)針、逆時(shí)針中領(lǐng)受教訓(xùn)；日漸黃昏，等落后的那個(gè)幾乎含著眼淚走出迷宮，領(lǐng)先的那個(gè)耐不住過久的孤單前去尋找她的朋友，重新置身迷宮，她不知其中已全是陌生人。孩子個(gè)子小，不能像大人那樣攀墻，她們身陷其中，不知所至。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
⑨誰也不能嘲笑無助的孩子，浩大時(shí)空面前，我們誰又不是孩子？歲月的墻太高，想做騎墻派？根本是不自量力的奢望。
（選自2013年第2期《十月》，有刪節(jié)）
11．從第②～④段來看，作者為何“沒有克服對鐘表館的敬畏”？（6分）
12．請對第④段畫線句中景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。（4分）
13．從第⑤-⑦段看，鐘表館里鐘表的“停滯”，給作者帶來哪些啟示？請用自已的話加以概括。（6分）
14．文章題目是“鐘表館”，結(jié)尾部分卻寫了鐘表館之外的萬花陣，這樣安排有什么作用？根據(jù)全文，請從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻＃?分）
11．（1）鐘表館里的鐘表出自名匠之手，極具繁復(fù)和對稱之美，令人驚嘆。（2分）
（2）作者在漫長的成長階段里，對鐘表之類的機(jī)械懷有或多或少的恐懼。（2分）
（3）針表觸發(fā)作者對童年往事的回憶，從而聯(lián)想到時(shí)間的流逝和王朝的興替。（2分）
蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
12．特點(diǎn)：采用白描手法，（1分）描寫作者想象之中深宮月夜明麗而又陰森的景象。（1分）
作用：渲染深宮寂靜而又緊張的氛圍，暗示（或象征）王朝浮華卻又沉重的生活，突出時(shí)鐘無情帶走光陰的形象，為下文危險(xiǎn)將至的情節(jié)做鋪墊。（2分）
13．（1）事物不再具有使用價(jià)值，就會面對被廢棄或被珍藏的命運(yùn)。（2分）
（2）過多的方向反而容易讓人迷失方向，陷入茫然或虛無之中。（2分）
（3）對自我的堅(jiān)守，也許意味著對真理、對人生價(jià)值的追求。（2分）
14．【示例】
角度一：使“時(shí)問”的形象更為具體豐滿。鐘表館里的鐘表象征時(shí)問的流逝和停滯，萬花陣則象征時(shí)間“迷宮”帶來的迷失和焦灼；它們都是“時(shí)間”這一抽象概念的具體載體。以此結(jié)尾，“時(shí)間”的形象得以豐富和拓展，更顯充實(shí)和飽滿。
角度二：使結(jié)構(gòu)更加具有張力。前文借鐘表來完成對于時(shí)間的思考，較為自然平實(shí)；結(jié)尾卻以孩子迷失萬花陣的故事收束，既緊承時(shí)間的主題，又有所拓展延伸，使文勢跌宕起伏，搖曳生姿；使文意含蓄蘊(yùn)藉，更富思索和想象的空間。
蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
角度三：使主題得以升華。萬花陣是“一座石墻組成的迷宮”，迷路之時(shí)可以“攀上墻，借以判斷方向”；而面對“歲月的高墻”，無人可以“做騎墻派”。這里包含著對生命方式的沉思和警醒，使文章的主題突破了“珍惜時(shí)間”等慣常思維。
角度四：使“形散神聚”的特點(diǎn)得以彰顯。作者視野開闊，文思敏捷，深刻洞察了萬花陣這一素材所具有的“時(shí)間”內(nèi)涵，并將之整合到文中作為結(jié)尾。在這里，主題的一致性和材料的多樣性、內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)周密和手法的自由靈活統(tǒng)一在一起。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語文試題請?jiān)L問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學(xué)語文題庫，在線模擬考試。
