為生活設(shè)定目標(biāo)
①相傳唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。那一年，馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。
②十七年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想”?！捌鋵?shí)”，老馬說，“我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地?！? 作文網(wǎng)推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
③這是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。研究表明，蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。
④這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢?卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。
⑤卡耐基曾對世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3％的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而另外97％的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年后，他對上述對象再一次進(jìn)行調(diào)查。雖然調(diào)查樣本總量的5％找不到了，但95％的人還在。調(diào)查結(jié)果令他吃驚：屬于原來的97％的范圍內(nèi)的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來與眾不同3％，卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒?，他們10年前提出的目標(biāo)，都不同程度地得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
⑥卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，___25___不在于機(jī)遇，____26____在于有無人生的目標(biāo)!就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)的時(shí)候，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。
⑦也許我們曾不滿于自己的平庸；也許我們曾抱怨過生活的無聊；然而當(dāng)我們在心中為自己設(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的一頁。
25. 文章開頭引用寓言故事有什么作用?
26. 卡耐基的調(diào)查表明，3％的人在各自的領(lǐng)域里取得相當(dāng)?shù)某晒?，是因?yàn)椋?7％的人在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，是因?yàn)?。(用文章中的原句填空)
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27. 結(jié)合上下文分析文中畫線句“生活的道理同樣如此”中“此”指代什么?
28. 從結(jié)構(gòu)上分析，第④段在全文中起什么作用?
29. 請給下列的空處填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦， 不在于機(jī)遇， 在于有無人生的目標(biāo)!
30. 本文充分論述了確立遠(yuǎn)大目標(biāo)并朝著目標(biāo)努力的重要性。請結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了本文后，你得到了哪些啟示?(不超過50字)
【答案】25. 用形象的寓言故事說理，既生動(dòng)地說明了作者所要闡述的道理，又明白易懂，且有吸引讀者的效果。26. 能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí);要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不正確，要么小知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。27. 人們應(yīng)該為自己設(shè)下奮斗目標(biāo)并持之以恒地朝著目標(biāo)努力，這樣才能取得成績。28. 過渡（或承上啟下）29. 也 而 30. 能夠緊扣文章，結(jié)合確立目標(biāo)的重要性，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際談出自已的切身體會即可，否則酌情扣分。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
【解析】
25. 試題分析：注意答出引用的目的：用形象的寓言故事說理，從內(nèi)容上分析作用：說明了作者所要闡述的道理，從效果上分析：明白易懂，且有吸引讀者的效果。
26. 試題分析：注意根據(jù)文中的省略號前面的語句概括，概括時(shí)注意提煉關(guān)鍵的詞語。
27. 試題分析：注意“此”是指代性的詞語，內(nèi)容肯定在前面的語句中，注意結(jié)合前面的語句進(jìn)行概括。
28. 試題分析：注意段落的位置在文章的中間，一般為“承上啟下”的作用。
29. 試題分析：注意前面的空格前后是并列，第二個(gè)空格前后是轉(zhuǎn)折。
30. 試題分析：注意結(jié)合中心“確立目標(biāo)的重要性”談?wù)摷纯?。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價(jià) <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
