閱讀下文完成各題。
它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛，像一個五彩的精靈，在大自然的懷抱中縈繞。
它飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點，遠了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。
昨天，它曾經(jīng)屬于過我?；蛟S是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而欣喜，發(fā)出了贊嘆。突然一個念頭在我的頭腦中掠過：逮住它，做個標本！對，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點，它就觸電似的飛走了。我真的遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了。我又來了興趣，更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來，我?guī)撞杰f到窗前，關上紗窗，找來捕網(wǎng)，準備擒住它。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
此時此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！
當我把它裝在透氣的玻璃瓶里時，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長的飄帶，上面隱約有綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。
但是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個牢籠，但它不會向人屈服！我被它震撼了！
早晨，當我捧著它來到叢林中，它仍然在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個美麗而又為生命而掙扎的小精靈去做標本，這不公平！它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復了它原來的生機，又快活了，輕輕地飛著，它旋轉著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以盡情地飛了?！? 蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會兒快，一會兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……
1、文章首尾都把鳳蝶比作是“一朵飛花，一片彩色的樹葉”，這樣寫有什么好處？
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2、用“ _____”在文中畫出鳳蝶為生存而掙扎的兩個句子。從這些句子中可以看出鳳蝶具有怎樣的品質？
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3、文中說：“它沒有謝我……”你覺得這只鳳蝶應該謝“我”嗎？說說你的理由。
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4、談談你讀完本文后的感受。
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參考答案：
1、運用比喻形象、生動地寫出了鳳蝶的美麗，暗示這種美麗應該屬于大自然，使文章首尾呼應，結構嚴謹。
2、兩個句子是：⑴它瘋一樣扇動兩片小翅，身子緊貼在紗窗上。 ⑵這小精靈總是在飛，在掙扎。 從這些句子可以看出鳳蝶熱愛自由、向往自由，為了獲得自由奮斗不止的抗爭精神。 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
3、不應該謝“我”。因為鳳蝶本來就是屬于大自然的自由自在的生命，“我”根本就不應該束縛它。（回答應該，言之有理也可。）
4、示例：我被鳳蝶那為了獲得自由而頑強抗爭的精神所感動，我要學習它的頑強和堅定，勇敢地面對生活。 （意思對即可） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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