走出青春迷茫
①那一年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽，陽光照不進(jìn)心靈，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場早球。上課卻成了絕佳的中場休息，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。
③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！
④然而，在一個不見陽光的下午，我們的足球夢戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。
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⑤忽然一個男生說：再買一個不就得了。于是全班男生集資，又買了一個足球。我們像愛護(hù)寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：事不過三！夢想再一次破滅，男同學(xué)又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機(jī)偷瞄女同學(xué)。那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：我昨天去打網(wǎng)球了！說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機(jī)而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了，一個網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到， 大家笑成一團(tuán)。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。 班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢? 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達(dá)無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但地并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長大了。
⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。（易優(yōu)作文搜集整理） 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕做地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。
1．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）
情節(jié)
老師的表現(xiàn)
我們的心理或表現(xiàn)
踢第一個足球
①
行色懨懨
踢第二個足球
正色警告
②
③
聲明罰跑圈
無法接受
晨操風(fēng)波
④
醒悟
2．從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達(dá)效果。（4分）
班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。
（易優(yōu)作文搜集整理）
3．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項是（）（4分）
A．第②段借用早球中場休息等足球術(shù)語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
B．第二個足球被沒收后，精力過剩又無處釋放，表明了我們癡迷足球的理由是精力過剩又無處釋放。
C．第⑥段我有點開心，又有點難過中，開心指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，難過指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。
D．文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細(xì)心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫，
E．本文從學(xué)生的視角構(gòu)思，雖只敘述了癡迷足球的小故事，卻引出了走出青春迷茫的大話題。
4．請你結(jié)合文章的主題和【鏈接材料】完成 下面的題目上。（共6分）
【鏈接材料】
近年來，很多學(xué)校開設(shè)了《生涯指導(dǎo)》校本選修課，生涯指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解、確定并實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃 。一名生涯規(guī)劃導(dǎo)師說：生涯規(guī)劃 和理想的相同之處在于都 有一個明確的人生目標(biāo)，都需要有實現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃 更注重目標(biāo)與人個興趣、性格特征和職業(yè)認(rèn)知等方面的匹配，注重實現(xiàn)目標(biāo)的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標(biāo)的實現(xiàn)方面更具有操作性和有效性。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
（1）產(chǎn)生青春迷茫的原因是什么（2分）
（2）我們怎樣才能真正走出青春迷茫？請你法談自己的看法。（4分）
【答案】（易優(yōu)作文搜集整理）
1．①默然收球②迷茫③踢網(wǎng)球 ④細(xì)細(xì)敘談（評分說明：每點1分，共4分，意思相近便給分。）
2．用比喻的修辭手法（1分），把班主任的話語比作陽光，生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。（3分）（評分說明：意思相近便可．）
3．CE
4．（1）原因：沒有正確的奮斗目標(biāo)（人生方向、生涯規(guī)劃、人生理想）．（2分，只答奮斗目標(biāo)計1分）
（2）途徑：①樹立正確的人生目標(biāo)；②合理規(guī)劃階段目標(biāo)；②自我約束，自我激勵；④學(xué)校引導(dǎo)：通過老師示范教育，《生涯指導(dǎo)》課程開設(shè)、活動創(chuàng)設(shè)等引領(lǐng)。（4分，答出3點即可給滿分。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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