讀詩
琦君
爸爸是個軍人。幼年時，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風(fēng)凜凜地去司令部開會，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對大我三歲的哥哥說：爸爸為什么不穿長袍馬褂呢？
爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里出來，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。（易優(yōu)作文搜集）
一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：砰砰砰，孫傳芳的兵倒下去了。爸爸拍手大笑，我卻跺腳喊：不要砰砰砰地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽。
白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛。爸爸騎著它飛奔起來時，像在騰云駕霧。所以爸爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫騮。我不喜歡背對子，也沒見過青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學(xué)著他唱：慈母手中線，游子身上衣。床前明月光，疑是地上霜。
我偏著頭想了一下，問爸爸：床前月光怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？
爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：屋子里會下霜，霜有時還會積在老人的額角上呢。你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？
哥哥搶著說：我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！
爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：你真聰明，我再教你們兩句詩。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
他解釋道：風(fēng)吹過老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩人說是晴天雨夏夜霜。你們說有趣不有趣？
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哥哥連連點頭，一副深深領(lǐng)會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說：原來讀詩像猜謎，好好玩啊！我長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜。
爸爸卻接著說：作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來，卻又不直接說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了。（易優(yōu)作文搜集）
我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會得多。他搖頭晃腦地唱起來，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣。
在我心里，哥哥是個天才。可惜他只活到十三歲就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人！
光陰已經(jīng)逝去了半個多世紀(jì)。爸爸和哥哥在天堂里，一定時常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧！
我是多么想念他們啊！
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（選自《琦君散文》）（易優(yōu)作文搜集）
1．本文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了我怎樣的思想感情？（3分）
2．分析文中爸爸的形象。（3分）
3．為什么說在我的心眼里，哥哥是位天才？（4分）
4．文中多處描寫了我作為小女孩的可愛情態(tài)。仿照示例，從文中再找出一句，并作批注。（4分）
示例：
語句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。
批注：動作描寫。半捂埋瞄幾個動詞，生動形象地寫出了一個小女孩在爸爸眼前的可愛情態(tài)，很有畫面感，好像那個可愛的小女孩就在眼前。
【答案】
1．本文主要回憶了我幼時和哥哥一起，聽爸爸讀詩（唱詩）、講詩的事，表達(dá)了我對父兄深深的懷念之情。
2．喜愛詩歌，對詩歌有獨到的理解；對孩子富有愛心、耐心；引導(dǎo)孩子感受詩歌的語言美，培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣。
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3．十歲的哥哥能馬上背出爸爸教給他的對子；能搶著說出詩歌的比喻手法；能深深領(lǐng)會詩歌的意境；能搖頭晃腦地唱詩，調(diào)子跟爸爸的一模一樣。
4．示例： 語句：我卻跺腳喊：不要砰砰砰地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽。（1分） 批注：跺腳的動作描寫，不要砰砰砰地開槍嘛的語言描寫，生動形象地寫出了一個小女孩在父兄面前撒嬌、任性的小女兒情態(tài)。（3分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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