記敘文閱讀方法
一、重視整體閱讀，把握文章中心。
整體閱讀，是通讀全文后對(duì)文章的內(nèi)容、主旨、思路、寫(xiě)法的通盤(pán)認(rèn)識(shí)。閱讀文章，一定要掌握字不離詞，詞不離句，句不離段、段不離篇的規(guī)律。整體閱讀，一般從以下幾個(gè)方面入手。
1、整體感知文章的主要內(nèi)容。
首先,要把握記敘文的類(lèi)型特點(diǎn)(人、事、物、景)，根據(jù)其特點(diǎn)，整體感知中心內(nèi)容。寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。
以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意： 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
(1)寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融;
(2)想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類(lèi)比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。
分析這類(lèi)文章要注意：
(1)文中富有哲理的語(yǔ)言警句;
(2)一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn);
(3)想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。
其次,閱讀記敘文，要把人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素認(rèn)識(shí)清楚，注意時(shí)間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人和人之間的關(guān)系、事情的前因后果，有些記敘文還要注意對(duì)環(huán)境的分析。分析清楚每個(gè)要素的作用，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。那么，怎樣把握時(shí)間和地點(diǎn)要素呢?方法有：
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1、連續(xù)的時(shí)間和地點(diǎn)要注意整體過(guò)程，找出這些時(shí)間地點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。
2、注意背景知識(shí)，把時(shí)間、地點(diǎn)要素與時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)。怎樣把握人物要素呢?
其方法是：1、弄清各個(gè)人物之間的主次關(guān)系。
2、弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵是：在閱讀時(shí)，理清線索，抓住全文梗概，細(xì)心揣摩作者的寫(xiě)作思路，體會(huì)作者為什么要特意去寫(xiě)這一人物，為什么要安排另外的人物等。怎樣把握事件要素呢?理解事件的來(lái)龍去脈是閱讀記敘文的基礎(chǔ)。但是，僅僅了解了事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，并不能說(shuō)是把握住了事件這個(gè)基本要素。真正地把握還包括挖掘事件的意義，理解它們與主題的密切關(guān)系。具體方法是：分析文章的選材與材料的詳略安排情況，從中體會(huì)作者的思想和感情傾向。也就是，看看作者為什么要選這個(gè)事來(lái)寫(xiě)，為什么對(duì)此詳寫(xiě)對(duì)彼略寫(xiě)，這件事表現(xiàn)了什么等等。值得注意的是，有些文章并非寫(xiě)了一件事，而是寫(xiě)了多件事。對(duì)于這類(lèi)文章可采用：光概括每一件事的內(nèi)容及傾向，然后事事相連，看看總體上寫(xiě)了那些內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的中心思想。
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總之，記敘文的各個(gè)要素在文中各有不同的地位和作用，彼此間又有著密切聯(lián)系。閱讀時(shí)，一定要注意這種聯(lián)系，防止片面、孤立地分析某個(gè)要素而忽視其它。同時(shí)還要注意，分析記敘要素應(yīng)當(dāng)與對(duì)主題的理解結(jié)合起來(lái)。
2、把握文章所表達(dá)的思想感情。
要把握文章的思想感情，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)記敘文中的議論和抒情。記敘文中的議論，一般是先敘后議，也有先議后敘，還有借助文中某個(gè)人物去發(fā)表議論。議論往往使文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論，就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的作用。
記敘文中的抒情有直接和間接之分，直接抒情往往借助感嘆句、反問(wèn)句等表述，而間接抒情則在字里行間自然滲透作者的感情，所以此時(shí)在注意品味文章語(yǔ)言，重點(diǎn)把握生動(dòng)、有力的詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞和副詞等修飾性詞語(yǔ)。
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3、理清文章思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
要理清文章思路，往往要注意：
1、辨析記敘線索。
要將多個(gè)材料構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，必須有一條線索。閱讀記敘文要設(shè)法找出文章的線索，并沿著它步步弄清各段落、層次，直到全篇的思想內(nèi)容。線索形式一般有：時(shí)間的轉(zhuǎn)移;空間的變換;思想感情的發(fā)展;一人;一事;一物。要想準(zhǔn)確地把握記敘文的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來(lái)龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個(gè)材料之間的聯(lián)系，弄清材料的有機(jī)聯(lián)系，也就能找到了文章的線索。
2、理清記敘順序。
常見(jiàn)記敘順序有三類(lèi)：一是按時(shí)間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、插敘等;二是按空間順序安排內(nèi)容;三是按材料不同而分門(mén)別類(lèi)敘述內(nèi)容。分析記敘的順序，可準(zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會(huì)不同的敘述方式對(duì)表達(dá)文章中心的作用。而要分清順敘、倒敘和插敘的類(lèi)型，其方法是仔細(xì)讀文章，看看其中有無(wú)時(shí)間上的先后錯(cuò)落現(xiàn)象，或看事件的開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局模式的變動(dòng)現(xiàn)象，如有，則這些地方可能運(yùn)用了倒敘和插敘。閱讀時(shí)應(yīng)特別注意“倒”“順”之間的起訖點(diǎn)，認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落。
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3、析結(jié)構(gòu)層次。
記敘文的結(jié)構(gòu)層次的分析方法，因其記敘文類(lèi)型不同而有所不同。
以寫(xiě)事為主的文章：
1.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析;2、按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;3.按事情發(fā)展的階段分析。
以寫(xiě)人為主的文章：
1.按人物成長(zhǎng)的階段分析;2.按人物所在的不同地點(diǎn)分析;3.按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;4.按人物感情的變化分析。
以寫(xiě)景狀物為主的文章：
1.按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;2.按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。
二、抓好局部研讀，探究文章實(shí)質(zhì)。
局部是指詞、句、文段等小于篇的單位，研讀局部，一定要注意不要脫離文章的整體，斷章取義，而應(yīng)該結(jié)合全文語(yǔ)境、文章中心及作者情感等深入挖掘局部的內(nèi)在含義。進(jìn)行局部研讀的方法有很多，主要把握以下幾種： 蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)，往往能強(qiáng)調(diào)某些意味，這些意味能表現(xiàn)出語(yǔ)言的形象感、情趣感、意蘊(yùn)感、暢達(dá)感的特點(diǎn)?！靶蜗蟾小蓖怀霰憩F(xiàn)語(yǔ)言所描繪的形象或動(dòng)態(tài);“情趣感”突出表達(dá)文章包含的感情、趣味;“意蘊(yùn)感”則側(cè)重寄寓的深刻含義;“分寸感”則體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確程度;“暢達(dá)感”則突顯詞語(yǔ)在文章過(guò)渡間表現(xiàn)出來(lái)的連貫通暢。關(guān)鍵詞語(yǔ)一般多為動(dòng)詞和形容詞、副詞等修飾性詞語(yǔ)。而中考時(shí)常以此作為考點(diǎn)，要求分析其深層含義或作用等，答題時(shí)應(yīng)注意結(jié)合上下文語(yǔ)境及文章中心主題來(lái)回答該詞語(yǔ)的傳情達(dá)意作用，不要就字詞論字詞。
2、抓住中心語(yǔ)句。中心語(yǔ)句一般包含：①段落中能概括段意的語(yǔ)句。②獨(dú)立成段的語(yǔ)句③表明文章主題、中心的語(yǔ)句④段落之間的過(guò)渡句⑤反復(fù)詠嘆的語(yǔ)句⑥議論、抒情的語(yǔ)句等。近年來(lái)中考也常以這類(lèi)語(yǔ)句來(lái)考察，要求體會(huì)、理解其深層含義甚至點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句，答題時(shí)應(yīng)注意不要單純膚淺地停留在語(yǔ)句的表面意思上，應(yīng)聯(lián)系文章的中心。主旨、作者的思想感情等回答，且答題時(shí)應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)該語(yǔ)句的中心詞來(lái)回答。
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3、善于提煉中心。
提煉中心的方法有：1.分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心;2.分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心;3.分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān);4.結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心;歸納主題，切忌脫離文章，架空分析，一定讓分析在文章中有依據(jù)。
4、體會(huì)修辭效果。
修辭效果的體會(huì)理解，必須結(jié)合語(yǔ)境，從準(zhǔn)確、形象、感情色彩、氣勢(shì)的角度看，即看是不是準(zhǔn)確形象、是不是感情色彩鮮明、是不是有氣勢(shì)。
三、解題技巧
要點(diǎn)：1、要有自信心，相信大部分的問(wèn)題都能在原文中找到答案。
2、要注意多次閱讀原文，不要一掃而過(guò)即動(dòng)筆答題。
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3、閱讀原文時(shí)要注意把握分析原文的語(yǔ)言等。
4、思路是：看標(biāo)題――讀文章――審試題--回讀原文――作解答。
(一)看題目
記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)型的;記敘文的題目一般也分為這幾種類(lèi)型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。
(二)讀文章，(完成整體把握文章的各項(xiàng)要點(diǎn))
(三)審題目，注意審清題目要求的重點(diǎn)詞及范圍、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。
為什么要說(shuō)看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學(xué)們臨場(chǎng)的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，往往會(huì)做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而你找了正確的，題上讓你用原文語(yǔ)句回答而你用自己的話概括了，這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致。此外，還要注意找準(zhǔn)題目的重點(diǎn)詞范圍，以為確定答題重點(diǎn)及重讀原文縮小范圍作準(zhǔn)備。
(四)按題目要求回讀原文(重點(diǎn)考查局部研讀)
第一次讀原文是大概知道文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容，但因不知問(wèn)題是什么，所以讀起來(lái)重點(diǎn)不突出，當(dāng)看了題目后再讀就比較主動(dòng)，屬于帶著問(wèn)題去讀，有目的地讀，很快能找到答案。
(五)答題(同樣要注意整體把握)
答題時(shí)如能運(yùn)用原文詞語(yǔ)或語(yǔ)句回答的，則盡量用原文語(yǔ)句、詞語(yǔ)。尤其是表述性的題要注意語(yǔ)言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語(yǔ)中的。此外，答題時(shí)不要孤立考慮問(wèn)題，而要有整體意識(shí)。
四、閱讀記敘文要注意的是：
1. 著重對(duì)人物和事物的分析。
文章的思想意義是通過(guò)對(duì)人物、事件和場(chǎng)景的描述來(lái)展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來(lái)挖掘思想內(nèi)涵。
2. 理清讀物的線索。
線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時(shí)間為線索，還有的以感情為線索等。
3. 把握記敘的順序。
記敘是記敘文的基本表達(dá)方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。記敘文的順序較常見(jiàn)的，一是以時(shí)間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補(bǔ)敘。二是以空間為序，或由近及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)及近;或由上及下，或由下及上;或由內(nèi)及外，或由外及內(nèi)。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分類(lèi)描述，或選取若干側(cè)面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無(wú)窮，但只要按上述類(lèi)別去分析，順序是可以把握的。
4. 分析多種表現(xiàn)手法。
記敘文除以記敘為主外，還運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，如描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等。描寫(xiě)還有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法?？傊?，對(duì)各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)、作用進(jìn)行分析，看作者是怎樣把這多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運(yùn)用的。
5. 分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
好的語(yǔ)言必然準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，而且句式多變化，運(yùn)用多種修詞法。注意分析語(yǔ)言的特色，既可以加深對(duì)文章的理解，又可以得到欣賞之樂(lè)，還可學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于寫(xiě)好文章。
五、記敘文閱讀規(guī)則
1.景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……
4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……
5.反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下
6.設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
(1)環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
(2)其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過(guò)度作用
10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫(xiě)作人稱(chēng)的好處:第一人稱(chēng),真實(shí)可信;第二人稱(chēng),親切自然;第三人稱(chēng),可以多角度描寫(xiě),不受時(shí)間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件
14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫(xiě)了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫(xiě)作方法,語(yǔ)言特色,修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等) ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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