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易優(yōu)作文網(wǎng)——黃克庭《血色豆?jié){》初中小說(shuō)閱讀及答案

黃克庭《血色豆?jié){》初中小說(shuō)閱讀及答案


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2024-09-20

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全文1000字

蘇州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),蘇州中考語(yǔ)文培訓(xùn)
黃克庭《血色豆?jié){》初中小說(shuō)閱讀及答案


黃克庭《血色豆?jié){》初中小說(shuō)閱讀及答案

“哎,哎,哎!漫出去了!”我大聲對(duì)店主喊道。

店主似乎是聾子,對(duì)我的話根本沒(méi)什么反應(yīng),右手還是用勺子一個(gè)勁地把豆?jié){往小桌上的小碗里舀去,口里則不緊不慢地?cái)?shù)著:“1碗,2碗,3碗,……”

我本想大罵店主“有毛病”,但想到自己孤身一人第一次到這人生地不熟的H小鎮(zhèn),還是忍住了。于是冒出喉頭的話便變成了:“店老板,你有沒(méi)有搞錯(cuò)?”

店主聞言,乜了我一眼后,說(shuō)道:“我開(kāi)這爿店時(shí),你還沒(méi)來(lái)這世上呢!整整二十六年生意做下來(lái)了,從沒(méi)搞錯(cuò)過(guò)!”

“那,你怎么老是往小碗里舀豆?jié){呢?”

“他要買(mǎi),我要賣(mài)!公平合理!” 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu),蘇州名校沖刺培訓(xùn),(Tel:181-1815-9898)20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。

“全流到地上去了!為啥不給他弄個(gè)大盆裝裝?”

“用什么東西裝豆?jié){,這,你我就作不了主了。還得由顧客自己決定!本店講究的是公平買(mǎi)賣(mài),童叟無(wú)欺!”

我忽然發(fā)現(xiàn),用小碗買(mǎi)豆?jié){的是一名年僅十一歲左右的小子。我對(duì)那小子說(shuō):“你這錢(qián)花得冤不冤?”

沒(méi)想到那小子眉頭一皺:“關(guān)你屁事!我自己的錢(qián),該怎么花就怎么花!只要我高興!”

我忽地對(duì)店主大叫:“別讓這小子尋開(kāi)心,別賣(mài)他!”

“有貨不賣(mài)?你是不想讓我開(kāi)這店了?小兄弟呀,難道死了張屠夫就沒(méi)人吃豬肉?”“小哥,你是第一次來(lái)我們這小鎮(zhèn)的吧,你就少說(shuō)兩句吧,那三小公子只要聽(tīng)到有人不服,他就要再加買(mǎi)一碗的!”坐在我邊上的一位老伯小聲對(duì)我說(shuō)。
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“不!從今天開(kāi)始,有人不服,我要再加買(mǎi)3碗!”真沒(méi)想到三小公子的耳朵竟會(huì)這么靈。

我環(huán)顧左右,只看到滿滿一屋子人都在自顧喝豆?jié){,只聽(tīng)得店主像念經(jīng)一樣地?cái)?shù)著:“……28碗,29碗,……”

流了一地的豆?jié){,像膿水一樣向我就坐的地方流過(guò)來(lái),令我感到陣陣惡心。“別跟孩子比見(jiàn)識(shí)!”我跑出了那店?;仡^一瞧,那淌在地面上的豆?jié){卻忽地泛紅起來(lái),猶如鮮血一樣。

1.概括這個(gè)故事的內(nèi)容。

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2.你怎么理解店主所說(shuō)的公平買(mǎi)賣(mài),童叟無(wú)欺。

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3.文章最后一句“回頭一瞧,那淌在地面上的豆?jié){卻忽地泛紅起來(lái),猶如鮮血一樣”,如何理解這一現(xiàn)象。

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4.本小說(shuō)反映了怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

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答案:

1.《血色豆?jié){》,描摹了H小鎮(zhèn)一爿豆?jié){店里的一出怪誕景象:店主不住地往一名11歲的小顧客碗里舀豆?jié){;“我”見(jiàn)豆?jié){溢出,對(duì)店主和小顧客都說(shuō)了好心規(guī)勸的話;但小顧客以為這是對(duì)他“不服”,他便偏要店主為他再舀,直至流了一地的豆?jié){;而店主則只要小顧客愿付錢(qián),他也根本不顧及這些,只是一個(gè)勁地舀。

2.唯利是圖,見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi),只要自己能撈到錢(qián),不管浪費(fèi)不浪費(fèi),合不合情理。

3.這是作者搞清事情原尾后的一種感覺(jué)體驗(yàn),血色豆?jié){象征著兩種價(jià)值觀念激烈碰撞,是一種畸形社會(huì)給人帶來(lái)的心靈極度扭曲慘象,給人帶來(lái)的是恐怖與惡心感受。

4.這一怪誕現(xiàn)象,藝術(shù)地再現(xiàn)了在商品經(jīng)濟(jì)大潮中,兩種價(jià)值觀念、名利觀念的碰撞,反映了一些人見(jiàn)利忘義、圖名忘義的丑惡現(xiàn)象。(以上題意思對(duì)即可) ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫(xiě)作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。

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