1、整體閱讀，獲取信息
①概括某一段或全文的說(shuō)明內(nèi)容
a.找中心句或過(guò)渡句
b.說(shuō)明對(duì)象+特征
c.各段內(nèi)容加以組合
②文章從那幾方面進(jìn)行說(shuō)明？
先將文章分成幾部分然后再加以概括
2、說(shuō)明方法及作用
常見(jiàn)說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
提示：
①說(shuō)明方法有幾種就寫(xiě)幾種且字要正確
②說(shuō)明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句
常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：
①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。
⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。
⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。
⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式：
A、引用具體的事例；（作用同舉例子） 易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù),同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。
（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用
3、給事物下定義
名詞+是+特點(diǎn)（從原文中找）+中心語(yǔ) 如：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
4、說(shuō)明文語(yǔ)言特色
①語(yǔ)言風(fēng)格
a準(zhǔn)確平實(shí) b生動(dòng)形象（如果使用了大量描寫(xiě)句、修辭句、神話傳說(shuō)等）
②加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉？
這類詞語(yǔ)主要是修飾限制性詞語(yǔ)如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等
答題要點(diǎn)：
a.不能 b.加點(diǎn)詞語(yǔ)起修飾、限制、強(qiáng)調(diào)作用 c.結(jié)合說(shuō)明內(nèi)容講明理由
d.如果去掉，則…… e.加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性
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③“據(jù)科學(xué)家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”一類詞句的作用。
要點(diǎn)：
表明信息的來(lái)源，增強(qiáng)說(shuō)明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性
④句中的“兩個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換”一類的問(wèn)題
要點(diǎn)：
a.不能 b.結(jié)合內(nèi)容分別解釋兩個(gè)詞的意思 c.分析出不能調(diào)換的理由 d.準(zhǔn)確性
⑤品析說(shuō)明文詞語(yǔ)或句子的表達(dá)作用。
a.詞語(yǔ)作用：結(jié)合內(nèi)容分析詞語(yǔ)的意思+準(zhǔn)確性（或生動(dòng)、形象）
b.句子的表達(dá)作用：找準(zhǔn)句子的說(shuō)明方法+此種說(shuō)明方法的作用
5、開(kāi)頭的作用
①引出說(shuō)明對(duì)象
②激發(fā)讀者的閱讀興趣
③開(kāi)頭有描寫(xiě)性語(yǔ)言：生動(dòng)形象地引出將要說(shuō)明的事物（事理）
6、結(jié)尾的作用
①總結(jié)全文，點(diǎn)明寫(xiě)作目的
②表明希望，提出號(hào)召 ③想像遠(yuǎn)大前景（補(bǔ)充結(jié)尾是可參考） 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
7、描寫(xiě)在說(shuō)明文中的作用？（從內(nèi)容和語(yǔ)言的兩個(gè)角度分析）
要點(diǎn)：描寫(xiě)了………內(nèi)容，突出了………；語(yǔ)言上生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
8、說(shuō)明文中引用古詩(shī)、傳說(shuō)、俗語(yǔ)、故事等的作用
要點(diǎn)：為文章增添文學(xué)色彩，讀來(lái)耐人尋味；激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者）
9、文中兩個(gè)段落不能調(diào)換的原因或?yàn)槭裁聪日f(shuō)…….后說(shuō)……
要點(diǎn)：①先概括兩段內(nèi)容 ②再說(shuō)明不能調(diào)換的原因（如上下段是遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系；由現(xiàn)象到本質(zhì)等，符合人們的認(rèn)知規(guī)律）
10、補(bǔ)充題
①補(bǔ)過(guò)渡句（要承上啟下）②補(bǔ)某段中心句（要能總結(jié)本段內(nèi)容）③補(bǔ)充結(jié)尾
11、說(shuō)明文中開(kāi)放性試題、類型及答題要點(diǎn)
①提建議、方法、措施類 要具體盡量符合實(shí)際情況
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②擬廣告語(yǔ)、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等 a.要切題 b.語(yǔ)言簡(jiǎn)練、凝練、生動(dòng)、有感染力 c.有創(chuàng)意/有提示作用
③探究題，提取信息、獲取信息類 要參考全文，概括文章內(nèi)容
④讀了全文，談?wù)J識(shí)類 要結(jié)合原文，具體談看法、談?wù)J識(shí)
12、說(shuō)明文標(biāo)題類型
①以說(shuō)明對(duì)象為題目 ②特征+對(duì)象
③設(shè)問(wèn)句形式 ④比喻形式
13、說(shuō)明對(duì)象分類
⑴事物 ⑵事理
判斷依據(jù)：①看標(biāo)題 ②看開(kāi)頭 ③看各段說(shuō)明內(nèi)容
14、說(shuō)明對(duì)象的特征
①先看題目，從題目中找 ②總寫(xiě)段
③中心句或過(guò)渡句 ④自己概括（各段特點(diǎn)疊加）
15、說(shuō)明順序
①時(shí)間順序（發(fā)展史） 標(biāo)志：時(shí)間推移的詞語(yǔ)
②空間順序（建筑物） 標(biāo)志：表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)
③邏輯順序（事理說(shuō)明文）標(biāo)志：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語(yǔ)，由結(jié)果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個(gè)別） 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
16、結(jié)構(gòu)方式
①總分總 ②總分 ③分總（提示：每次做說(shuō)明文前必須理清文章層次結(jié)構(gòu)）
17、代詞指代什么內(nèi)容
①瞻前顧后法（往前找、往后找） ②自己概括、檢驗(yàn)法（代入法或置換法 ）
溫馨提示：說(shuō)明文最簡(jiǎn)單，答案大多在文中，讀完后先理清層次，找出每段說(shuō)明了什么內(nèi)容。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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